救世军两校拟合并 东区中原慈善基金学校新学年停收小一

救世军两校拟合并 东区中原慈善基金学校新学年停收小一 相关报道： ▌圣嘉禄学校：收1名叩门生达最低开班门槛 惟教育局指不计算 ▌被杀校长洲堂锦江小学申办私立小一 将全额资助学生 ▌溥仁小学收生欠一人未达开班线 朱国强批教育局「软著陆」实为硬杀校 ▌长洲堂锦江小学新学年未获准开办小一 朱国强：教育局做法离谱

圣嘉禄学校：收1名叩门生达最低开班门槛 惟教育局指不计算

圣嘉禄学校：收1名叩门生达最低开班门槛 惟教育局指不计算 相关报道： ▌被杀校长洲堂锦江小学申办私立小一 将全额资助学生 ▌溥仁小学收生欠一人未达开班线 朱国强批教育局「软著陆」实为硬杀校 ▌长洲堂锦江小学新学年未获准开办小一 朱国强：教育局做法离谱

香港教大校长评论“杀校潮”：善用小班教学转危为机

香港教大校长评论“杀校潮”：善用小班教学转危为机 香港教育大学校长李子建在评论香港陆续出现的“杀校”现象时称，可借此探索善用小班教学，转危为机。 香港出生人口下降导致学童人数减少、陆续有学校合并或停办，作为培养教师的本地院校，教育大学首当其冲受影响。不过，李子建接受香港中通社专访时表示，他对此并不是很悲观，“所谓的‘杀校’，是可以转危为机的”。 李子建指出，不论是在香港还是中国大陆的很多地方，小班教学都是一个现象。他并说：“学童减少、师生比例发生变化，人力或者教师的专业能否用得好一些呢？” 李子建认为，多年前的小班教学，更注重活动、自主教学等；如今则可以想多一些，例如能否有更多教师参与开发人工智能校本课程，或者投放更多教师资源在道德教育、国家安全教育等校本课程。

#港闻【Now新闻台】大成小学家长代表到政府总部请愿，促请教育局推翻杀校决定。

#港闻 【Now新闻台】大成小学家长代表到政府总部请愿，促请教育局推翻杀校决定。 家教会收集到216封请愿信，当中包括75封学生的心声，有学生画画表达对学校停办感到难过；家教会亦进行问卷调查，超过六成学生对学校停办感到困扰，亦有学生失眠、难过落泪。 大成小学家教会主席潘妍均：「大家都话幸福的人用童年治愈一生，但是大家看看这些学生，可能要用医生治愈他们的童年，我不明白为什么孔教学院会在没有收生压力情况下，做这个单方面的决定。」

联合国人权理事会三位特别报告员去年11月11日函询中国政府，指近年对藏族教育的政策作为涉嫌违反多项国际公约。

联合国人权理事会三位特别报告员去年11月11日函询中国政府，指近年对藏族教育的政策作为涉嫌违反多项国际公约。 函件说：2020年以来中国要求藏、蒙民族学校全部改用统编普通话教材，废除了1982年以来的“五省区藏文教材协作组”制度；教育部2021秋起施行学前教育普通话“童语同音”，要求民族地区幼儿园全部采用普通话。西藏自治区实行15年义务教育制，又推行政策将农村中小学关停兼并至城镇的寄宿制学校，目前自治区小学至高中的藏族生中有81%是在寄宿校，全国在寄宿校就读的藏族儿童“近百万”。寄宿校极少有藏族教师，学生的传统民族宗教习俗也被限制，新一代难以使用藏语同家中长辈交流或体会文化认同。此外，公民合办的狮龙宫殿学校等多所藏人社区的中小学被当局关停；中共中央2021年7月启动“双减”，禁止民办的课外藏文化学校运作。 函件要求中国政府就信中所载行为同《儿童权利公约》关于少数族裔语言文化宗教权利的规定、《经济社会文化权利国际公约》关于父母选择非公立学校和“确保子女接受符合其本人信仰之宗教及道德教育”权利的规定等相抵触之处作说明。中国外交部1月29日复函，但高专办尚未完成公布前的翻译处理。 （联合国新闻，OHCHR）

教育局推算2029年适龄小一人口跌至约3万人　跌幅逾3成半

教育局推算2029年适龄小一人口跌至约3万人　跌幅逾3成半 根据教育局最新推算中小学学龄人口的数字显示，2029年适龄读小一及中一的人口，分别跌至约3万人及约5万4千人，跌幅分别超过3成半及2成。教育界议员朱国强关注局方有否评估将来有多少小学会被「杀校」，教育局局长蔡若莲在立法会财委会特别会议上回应说，若评估到某一间学校有可能潜在风险，会及早与办学团体商讨，务求让对方及早规划，包括考虑合并、重置等。她表示，局方现时已停办新校、全面推动小班教学、减少扣门位等，表示已用各种方法将「结构式人口下降」对学界的冲击减至最少。朱国强亦关注当局会否制订指引，要求办学团体若停办学校须设立 3年过渡期。蔡若莲表示，当学校面对停办，会以学生福祉为最优先考虑。若个别办学团体能力不足、让学校勉强为存在而存在，反而会对学生造成伤害，局方会为学生及家长提供协助。另外，教育局数字显示，过去5年患精神病的中小学生人数增逾两倍。议员狄志远认为情况令人担心，指过去5年的资源增加约3成，形容不成正比，又关注本港教育是否出现问题，呼吁各持分者要共同拨乱反正。蔡若莲回应说社会对精神健康的意识提高、定义有所扩阔，又提到过去数年面对疫情，会为学生带来各种压力，包括复常后上学、重新适应的压力，均会令到数字有所上升。她又说单靠拨款、增加资源不能解决问题，强调需要全校、家长、专家等不同持分者共同参与，又提到教育局推出《4Rs精神健康约章》、三层应急机制等措施，希望能提升学生的抗逆能力、协助改善人际关系，织好安全网。 2024-04-15 18:11:21