为什么有些人不会被新冠感染？为什么有些人是无症状者，而有些人是重症？我们中间是否有新冠免疫“超人”？

为什么有些人不会被新冠感染？为什么有些人是无症状者，而有些人是重症？我们中间是否有新冠免疫“超人”？ 来自：雷锋 频道：@kejiqu 群组：@kejiquchat 投稿：@kejiqubot

为什么有些人就不懂得知恩

为什么有些人就不懂得知恩 江西人 #董水平，来我公司对他和亲兄弟一样，给他拿钱嫖娼，上了三天班跑路了，已在治安局备案，他们两个是一起的。 第二个说把护照压在这里过几天来拿迟迟不见踪影，给你两天时间，不来赎回护照直接把护照上班工牌移交给中国警察！

#全网曝光 为什么有些人就不懂得知恩

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有人权衡利弊放弃你，有人擦掉眼泪继续爱你，有些人喜欢你是因为你外貌条件性格有趣，而有的人喜欢你，是看见你哭和狼狈，知道你的辛苦和

有人权衡利弊放弃你，有人擦掉眼泪继续爱你，有些人喜欢你是因为你外貌条件性格有趣，而有的人喜欢你，是看见你哭和狼狈，知道你的辛苦和普通，想把肩膀和糖果都塞给你，怎么说呢，就好像有人捏着你的敏感隔岸观火，就注定有人愿意拥抱你的怯懦。 #壁纸|宫崎骏的美好夏天 来自文案素材吧顾佳佳 狗推中心群 欢迎投稿

为什么有些人过年不愿意回家了？

为什么有些人过年不愿意回家了？ 有一句很经典的话：没有避风港的孩子是不期待回家的。而在心理学上，这种对父母不亲近、有隔阂感的心理机制，被称为「失望性情感隔离」。表现就是与父母没有亲人的感觉，没有分享欲，也不想有太多的情感上的牵绊，与父母频繁接触反而会感到焦虑。 失望性情感隔离并不是一种病，而是心理受到伤害后的一种表现，一种自我防御机制。当个体一次次失望积累叠加，就会逐渐失去情感链接，不愿意再跟对方接触，以免自身遭受伤害。 失望性情感隔离形成的原因大多是小时候得不到父母的支持与关心，从而导致情感诉求得不到回应。慢慢长大之后，很可能会出现敏感，自卑，缺乏安全感，容易在意他人对自己的看法，逐渐变成讨好型人格。 这种心理上的隔离机制，本质就是对父母过于失望，这不叫不懂事，而且潜在心理就认为与父母分享任何事都得不到正向回馈，要么被冷落，要么被否定，被数落，可能还会加强父母的控制欲。 这或许就是很多年轻人认为自己的出租屋就是避风港。所以为什么一定要回家呢？对于一小部分人来讲，她们绞尽脑汁都想不到回家的快乐在哪里……

有些人天生就有学习的优势吗？

有些人天生就有学习的优势吗？ 墨苍离的回答 先天与后天共同作用的结果。 1，在先天上，基因带来一些算力、不同领域思考的先天优势，比如有些人即使未经任何训练，天然能够快速记忆图像、情景，或者很容易记忆数字，过目不忘。当然，这些在后天也是能够训练的。 2，学习中，最容易出问题的，实际上是基础的筑基，以数学为例，如果开始启蒙的时候不扎实，教导者很难做到让孩子明白所以然，或者依赖过于具象的工具来计算（比如用手指头来计算加减法），而无法实现抽象的思考，那么后续学习数学就会事倍功半。 3，原生环境会规训孩子，将学习行为进行定性，比如整天父母麻将掼蛋韩剧，又教育孩子好好读书学习，那么孩子会把学习看成某种消耗或者被迫的工作，而丧失对学习探索的自驱力。那么学习的驱动力就需要由恐吓和褒美来pua的实现，比如恐吓孩子，你考不上好大学，一辈子就完了，考上了你就一辈子幸福了。 4，一些家庭，缺乏学科启蒙的概念，让孩子感觉学习就是为了考分，这部分我以前写过，应该给每门学科的学习，寻找其除了考学以外的意义和收益，比如，你语文学的好，除了考学，还能做什么？很多文学之美带来的快乐和启发，孩子有机会感受吗？福柯说过，语言就是权力，这一点，你的孩子知道吗？ 5，之前我们提过超通感的孩子，在实践中，这些孩子真的完全是天才和天生的吗？实际上未必，在大量高质量的样本集的教育下，孩子很可能可以自己通过建构和比较，获得超通感，从而能够高效做到知识迁移，这样在多学科的学习上，效率就极高了。 6，应试的学习方法问题，这个我之前写过一个苍离原则，这玩意，懂和不懂的应试效率，差距十倍，不夸张。【苍离原则】： 1，刷题前要制定刷题的阶段性目标（比如解决什么问题），然后针对这问题挑选性的刷题，而不是整张题库全部流水线刷下去； 2，考试出题者的思路必须分析，以与出题者博弈的态度准备考试，而不是以做到全知全能的态度准备考试； 3，如果我们做例题的时候会迷茫无措，没有思路，那么例题涉及到的更基础知识是不扎实的，必须回炉的； 4，避免把理科当文科学，而要找出结构化、递进化的知识图谱，并把答题的技巧也看做各种关联的定理，把文科当理科来学； 5，如果需要靠背题型答题，那么代表数理逻辑和答题逻辑有巨大的空间，应该先把这部分用基础题目和题目变种训练扎实，这时候题型在你看来只是同一个猴子穿了不同的衣服； 6，熟练度的基础不仅仅是答题的熟练度，还有逆向检查的熟练度，以及猜答案（可以是范围）的熟练度； 7，学习新知识预习时，应该自行整理知识体系、知识点、考试重点，并与老师的讲解、历年考题重点做详细的比对，找出差异，以训练自己猜测老师和出题人思路的能力； 8，如果有错题本，错题本的目的，是从很多错误中，总结出暴露出自己基础知识点的不扎实区域，而不是去背题型，后者一遇到变种就失效了； 9，多看题目的一个重要目的是，学会“出题黑话”，用于100%闪避（出题人在语法和定义上设下的）陷阱； 10，学完任何知识，都要逼自己在不看任何书籍的情况下，能向没学过的人讲清楚，否则你可能相当于没学。 via 知乎热榜 (author: 墨苍离)