教科文组织国际STEM教育研究所将落户上海徐汇西岸滨江

教科文组织国际STEM教育研究所将落户上海徐汇西岸滨江在中国上海设立的教科文组织国际STEM教育研究所（UNESCOIISTEM）将落户于徐汇西岸滨江。据澎湃新闻报道，上海徐汇区星期三（11月15日）上午举行第四批重大项目集中签约仪式，区长钟晓咏透露上述消息。联合国教科文组织第42届大会11月9日通过一项决议——在中国上海设立教科文组织国际STEM教育研究所，这标志着教科文组织的一类中心首次落户中国。据悉，上海的国际STEM教育研究所是教科文组织的组成部分，是教科文组织在全球设立的第10个一类中心，也是在欧美之外首个全球性一类中心。其主要职能是促进科学、技术、工程和数学领域从幼儿到成人各个阶段包容、公平、适切和优质的全民教育，发挥STEM教育领域信息交流中心、网络中心、资源中心和能力建设中心的作用，服务教科文组织战略和会员国需求，为联合国可持续发展议程及世界和平与发展作出贡献。徐汇区相关负责人在接受澎湃新闻记者采访时说，教科文组织国际STEM教育研究所落户上海，体现了国际社会对中国科学教育等整体环境的认可。该机构落户在徐汇滨江以后，带来的溢出效应、社会价值也将逐渐体现出来。2023年11月15日12:45PM

联合国通过在上海设教科文组织STEM教育一类机构

联合国通过在上海设教科文组织STEM教育一类机构联合国通过在中国上海设立教科文组织STEM（科学、科技、工程、数学）教育一类机构的决议。据中国教育部官网消息，正在巴黎举行的联合国教科文组织执行局第216届会议，经充分磋商，于巴黎时间5月22日一致通过上述决议。会议认为，在上海设立教科文组织STEM教育一类机构将加强教科文组织在STEM教育领域的领导力，相信该机构必将为落实教科文组织职能使命和实现2030年可持续发展目标做出贡献。中国代表团团长、中国教育部副部长、中国联合国教科文组织全国委员会主任陈杰在会议发言中表示，执行局的这一决议将载入史册，历史也终将证明这一决议的正确性。陈杰代表中国向所有委员国和教科文组织秘书处表示崇高敬意和谢意，表示中国将认真履行承诺，配合秘书处落实好本次会议决议。教科文组织一类机构系该组织的组成部分，可作为思想实验室、标准制定者、国际合作推动者、信息交流中心、能力建设者在其职能领域发挥作用。按照规则，本届执行局会议关于在华设立一类机构的决议将提交今年11月举行的该组织第42届大会最终批准。届时，该机构将成为教科文组织在华建立的首个一类机构，也是该组织在欧洲以外的首个全球性一类机构。据介绍，STEM是科学（Science），技术（Technology），工程（Engineering），数学（Mathematics）四门学科英文首字母的缩写。STEM课程重点是加强对学生四个方面的教育：一是科学素养，即运用科学知识（如物理、化学、生物科学和地球空间科学）理解自然界并参与影响自然界的过程；二是技术素养，也就是使用、管理、理解和评价技术的能力；三是工程素养，即对技术工程设计与开发过程的理解；四是数学素养，也就是学生发现、表达、解释和解决多种情境下的数学问题的能力。

中国代表：美重返联合国教科文组织后不能搞对立和分裂

中国代表：美重返联合国教科文组织后不能搞对立和分裂中国常驻联合国教科文组织代表杨进说，美国重返联合国教科文组织后，不能搞对立和分裂。据新华社报道，联合国教科文组织大会特别会议星期五（6月30日）通过了一项决议草案，允许美国的教科文组织会员国身份在今年7月全面恢复。投票通过后，中国常驻联合国教科文组织代表杨进强调，美方重返教科文组织后，应为促进本组织团结、增进本组织合作出贡献，而不是搞对立和分裂。杨进说，中方要求美方重返后，切实履行自身义务和承诺，按时足额缴纳会费，尽早全额补缴拖欠多年的全部会费。联合国教科文组织大会特别会议6月29日至30日，审议通过了美国作为会员国重返联合国教科文组织有关财务问题的决议草案。根据联合国教科文组织会后发布的新闻公报，在上述决议基础之上，美国将在今年7月作为会员国重新加入该组织，且有权参加大会第42届会议的表决，有资格参加执行局委员的选举。根据决议，美国将逐步向联合国教科文组织偿还欠款，同时提供一笔自愿捐款，资助该组织在大屠杀教育、记者安全和非洲教育等方面的项目。据报道，美国已累计欠教科文组织6.19亿美元（约8.37亿新元）。美国曾于1984年和2018年两度退出联合国教科文组织，遭到国际社会广泛批评。今年6月初，美国政府致信联合国教科文组织，提出作为会员国重返该组织的计划。

联合国教科文组织吁规范生成式AI在教育中的应用

联合国教科文组织吁规范生成式AI在教育中的应用联合国教科文组织呼吁各国政府通过制定法规、培训教师等，规范生成式人工智能（AI）在教育中的应用。新华社报道，联合国教科文组织星期四（9月7日）发布《》（简称“《指南》”）。据介绍，《指南》以2021年发布的教科文组织《人工智能伦理问题建议书》和2019年发布的《北京共识——人工智能与教育》为基础，旨在推动人的能动性、包容、公平、性别平等以及文化和语言多样性。《指南》解释了生成式人工智能的定义，阐述了生成式人工智能引发的争议及其对教育的影响，尤其是它如何加剧数字鸿沟，列出了各国政府为规范生成式人工智能应采取的关键步骤，并为在教育和研究中以符合伦理要求的方式应用生成式人工智能建立政策框架。《指南》建议，将在课堂里使用人工智能工具的最低年龄设定为13岁，并呼吁对教师进行相关培训。联合国教科文组织总干事阿祖莱说：“生成式人工智能可为人类发展带来巨大机遇，但也可能造成伤害和偏见。如果缺乏公众参与以及政府的必要保障和监管，人工智能就不能融入教育。教科文组织的这份指南将帮助政策制定者和教师从学生的基本利益出发，充分发挥人工智能潜能。”联合国教科文组织9月4日至7日在法国巴黎总部举办“数字学习周”，重点讨论公共数字学习平台和生成式人工智能等议题，并于7日发布《教育与研究领域生成式人工智能指南》。

联合国教科文组织官员：欢迎文明对话国际日的设立

联合国教科文组织官员：欢迎文明对话国际日的设立当地时间6月10日，联合国教科文组织社会及人文科学助理总干事加布里埃拉・拉莫斯发表声明，欢迎文明对话国际日的设立。拉莫斯表示，当前世界正处在十字路口，全球需要应对诸多挑战并完成可持续发展目标，“文明间对话是可持续未来的关键，这是一种相互理解的方式”。拉莫斯表示，联合国教科文组织随时准备好与包括中国在内的伙伴进行合作，加强文明间对话，让文明间对话大放异彩。（央视新闻）

联合国教科文组织呼吁学校禁止智能手机

联合国教科文组织呼吁学校禁止智能手机联合国教科文组织（Unesco）呼吁全世界的学校禁止智能手机。它表示有证据表明，过度使用智能手机与成绩下降相关，屏幕时间过长会对儿童情绪稳定性产生负面影响。它表示智能手机禁令将发出明确的信号，包括AI在内的数字技术应该始终从属于教育以人为本的愿景，永远不要取代教师的面对面互动。教科文组织警告政策决策者不要盲目的拥抱数字技术，它认为数字技术对学习成果和经济效率的正面影响可能被夸大了，新的并不总是更好。来源，来自：雷锋频道：@kejiqu群组：@kejiquchat投稿：@kejiqubot