【和儿科医生谈完才知道鼓励教育背后也有陷阱】
【和儿科医生谈完才知道鼓励教育背后也有陷阱】 和儿科主任聊了半小时，他说有一种孩子越被鼓励越容易有压力。 我女儿天性谨慎，追求完美，也就是大家常说的高敏感小孩，小的时候非常令大人省心。 危险的东西她从来不碰，比如告诉她插座有电之后，她不光自己不玩插座，还会提醒别人在充电的时候注意安全。 当一个如此谨慎的孩子长大后，在面对新鲜事物时，她总会表现得不敢尝试。 为此我曾经像很多家长一样进行鼓励，比如： “我知道你有点害怕，但妈妈会保护你” “没关系，这次做不到，下次等你想试咱们再玩” “哇，你比上次有进步了” 有的时候当她表现得非常抗拒，我说那就先算了吧。本以为这种放弃能安抚她，但她并没有如释重负，反而变得急躁了。 渐渐的，当我要求她去完成一些事情，如果她觉得有难度就会说“为什么你要逼我”，“你一点也不尊重我”其实这件事可能仅仅是要求她自己把衣服脱掉这样的日常活动。 在和医生讨论的时候，他告诉我敏感的孩子容易多想一步，这样导致他们接受到的信息并不总是“爸爸妈妈相信你有能力”这样正面的情绪传递，而是负面的“在我看来你目前的表现还没有达到标准”。 在他们眼中，鼓励的背后有时候是家长不接受孩子的【不进步】。 鼓励越多，他们越有压力，如果面对的挫折不是一次两次能解决的，就会因为一件小事一蹶不振。 医生给出的建议是当孩子在他擅长的事情上表现得很出色，可以鼓励他们的进步； 当他在尝试一个新的事情时，尽量不做点评，无论是鼓励还是提出建议，对当下的孩子来说可能都会影响到他们对这件事情单纯的自我体验。 敏感的孩子会把注意力放在人和人的关系，因此减少评价可以让他们关注【事】，当他们来征求评价的时候，可以先问问孩子： “这件事有什么让你觉得很有意思” “哪个环节有困难” “需不需要帮助” 然后告诉他们可以随时停下 孩子们的天性各不相同，有的像野马需要家长时不时拉住缰绳，有的像向日葵需要一直关注，有的则像含羞草，既需要被照顾，也不能被过度的抚慰 如果能尽快摸清孩子的性格，在教育的时候不仅能达到让他们独立起来的目的，同时也不会破坏亲子关系 注意一点哦，孩子的性格可能会在经历一些关键事情后改变，观察到这一点后要同步进行调整，当家长确实是一项不敢摸鱼的工作呀～
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