#观点 我和其他人所做的研究表明,K-12的教师和学校实际上可能因为基于对种族的假设,给予了亚裔鼓励。

#观点 我和其他人所做的研究表明,K-12的教师和学校实际上可能因为基于对种族的假设,给予了亚裔鼓励。 教师们往往认为亚裔学生聪明、勤奋、成绩好,令平庸的亚裔学生受益。这些“积极偏见”早在学生申请大学之前就融入了整个教育体系。

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我们发现,教师对亚裔的积极偏见有时会导致他们将成绩不好的亚裔学生有时都会被安排到竞争激烈的优生班中,包括荣誉课程和先修课程,这可能成为有竞争力的四年制大学的敲门砖。 在那样的环境中,我们发现,这些学生会更加认真地对待学业,花在家庭作业上的时间比以前更多。

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#观点 《华尔街日报》社论部撰文称,大法官们正考虑对哈佛大学和北卡罗来纳大学的招生行为提出异议,尤其是它们非法歧视亚裔美国人、偏向其他种族的行为。但即便是哈佛的辩护律师,也说不清招生过程中的种族偏见何时会结束。

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