【科普】【阅读障碍】1. 阅读障碍是一种与语言相关的学习障碍,是神经发展障碍的一种。阅读障碍主要影响读写,与智力发展无关。

【科普】【阅读障碍】 1. 阅读障碍是一种与语言相关的学习障碍,是神经发展障碍的一种。阅读障碍主要影响读写,与智力发展无关。 2. 阅读障碍者可能会在以下任务中遇到困难:幼儿语音发展,将语句拆分为音节,将语句拆分为单词,拼写,短时记忆,阅读理解,速读,写作。阅读障碍有时与家族遗传有关。 3. 如何与阅读障碍者更好的沟通:制作多媒体信息,图文结合,使用 OpenDyslexic 字体,列出重点,划出重点,提供讲稿,提供辅助阅读工具或软件。 4. 阅读障碍者是人类多元性的一种,不是疾病。刨开病理视角,我们可以更容易发现阅读障碍者常常更擅长:空间思维,三维想象,创新,解决问题。 5. 现有的教学方式往往并非为阅读障碍者设计。阅读障碍者需要不同的教学方式。 6. 阅读障碍不是病,所以也不能被治好,也不会自动消失。在恰当教学下,阅读障碍者能够学会阅读。 7. 阅读障碍往往影响到工作和学习,请关注阅读障碍者的需求,为ta们提供应有的帮助和支持。

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【科普】【注意力障碍】【ADHD】 1. 注意力障碍,是神经发展障碍的一种。注意力障碍并不是注意力缺失,而是注意力更容易专注在本人感兴趣的事物上。注意力障碍者常见的特征是:容易分心,坐立不安,难以根据事先的安排做事。 2. 注意力障碍有三个亚型:无法集中型,坐立不安冲动型,和全特征型。 3. 注意力障碍者常见的困难:难以完成任务,容易分心,健忘,无法控制冲动,无法长时间端坐,事情太多遭人讨厌。 4. 注意力障碍以外在表现命名,而非注障碍者自身的感受。大多数人在关注注意力障碍时,关注的是障碍者给非障碍者带来的不便,而不是障碍者的需求。这是不对的。 5. 另外,注意力障碍的诊断常常基于对白人男孩的观察。这导致成人、少数族裔、和女性很难获得诊断和应得的帮助。 6. 注意力障碍影响大脑的任务管理功能。其具体成因现在尚不明确,可能与大脑中多巴胺与去甲肾上腺素的不足有关。注意力障碍者将感兴趣的事情列为第一要务,而往往忽略更紧急或更重要的事情。 7. 注意力障碍是人类多样性的一种。注意力障碍不是病,只是现下的社会结构往往不适合注意力障碍者,给ta们带来了障碍。这是不公正的,需要改变。 8. 注意力障碍需要去病化。注意力障碍的病理化导致注意力障碍的优点往往被忽略。注意力障碍者常见的优点有:好奇心强、自发性强、创造力强、精神充沛,对感兴趣的事务能保持长时间的专注。 9. 以非障碍者的视角出发看注意力障碍,导致注意力障碍者自身的困难往往被忽视。这是需要改变的。容易被忽视的注意力障碍特征包括:对时间或外界环境变化的失敏,感官过载,情绪失控,遭受拒绝时感到异常痛苦。当然,注意力障碍因人而异,不是每个人都有这些特征。 10. 注意力障碍常常被污名化,请传播关于注意力障碍正确的知识,阻断这种污名。

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【科普】【自闭谱系】 1. 自闭是大脑神经发展样态的一种。自闭者在社交、交流、感官处理、信息处理、感情调控、任务处理等方面往往与非自闭者不同。 2. 自闭常常并不是显而易见的。很多人需要等待多年才能获得诊断。 3. 在加拿大,每66人中就一名确诊的自闭者。因为确诊率不高,自闭者在人群中的比例应该会更高一些。 4. 因为社会常常没有考虑到自闭者的需求,自闭者往往需要面对很多障碍。 5. 自闭者常见困难的包括:不知道该如何交朋友、不知道如何闲谈、不能做目光交流、对与非自闭者社交没有兴趣、容易分享太多自己的隐私、讲到自己感兴趣的话题会停不下来、不会说谎、听不懂笑话、听不懂暗示、讲话声音或语调和非自闭者不同、表情和非自闭者不同、手势和非自闭者不同、讲话困难、或完全不能讲话。 6. 为了避免被歧视,很多自闭者学会了掩盖自己的自闭特征,表演出非自闭者的样子。比如:强迫自己与人对视、社交时背诵准备好的文字片段、模仿周围人的举动、有意改变自己讲话时的音调等等。这种表演非常消耗精力,可能会引发焦虑或抑郁。而且自闭掩饰还常常妨碍了自闭者得到及时的诊断。 7. 自闭者的表情或说话方式常常被非自闭者阐释为不礼貌的或有恶意的。请不要以恶意揣测自闭者的言行。

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