《现象式学习 》

《现象式学习 》 简介：一种跨学科教学模式，强调通过真实情境中的复杂问题引导学生主动探索。该模式以主题为核心，整合不同学科知识，鼓励学生合作解决实际问题，注重培养批判思维与实践能力，常见于芬兰等国的教育创新实践中。 亮点： - 打破传统学科壁垒 - 基于现实情境设计学习任务 - 强调能力培养而非知识灌输 - 师生共同构建学习路径 标签：#跨学科教育 #芬兰教育体系 #探究式学习 #能力导向 #教育改革 链接：

《小学寒假学习资料包 》

《小学寒假学习资料包 》 简介：专为小学生设计的假期学习资源，涵盖学科巩固、趣味拓展、实践探究等内容，通过游戏化练习和主题任务激发自主学习。结合课本知识点与生活应用，帮助学生在轻松氛围中温故知新，培养跨学科思维。 亮点：① 分层设计匹配不同基础学生 ② 融入春节传统文化主题实践 ③ 每日打卡计划培养时间管理 ④ 配套动画微课突破重难点 ⑤ 创意手作与科学实验结合STEAM教育理念 标签：#寒假巩固 #趣味学习 #跨学科实践 #分层教学 #STEAM教育 #小学资料包 #自主学习 链接：

西藏自治区副主席反驳藏族儿童被迫在寄宿制学校上学报道

西藏自治区副主席反驳藏族儿童被迫在寄宿制学校上学报道 针对有报道指有藏族儿童被强迫在寄宿制学校上学，西藏自治区副主席徐志涛星期五（11月10日）在国务院新闻办记者会上回应提问时说，有关报道是别有用心的诬蔑抹黑。 徐志涛介绍，《中华人民共和国义务教育法》规定，县级政府根据需要设置寄宿制学校，保障居住分散的适龄儿童、少年入学接受义务教育，这是确保公民平等享有受教育权而出台的一项政策，既解决了孩子们上学路途遥远、家长照顾困难的问题，也最大限度保障了教育机会均等和个人的公平发展，促进了国家教育事业的进步和人的全面发展。 他指出，因此，不仅在西藏，在中国的每个省份都建立了“寄宿+走读”的学校，面向所有适龄儿童，寄宿制办学正成为中国特别是广大农牧区的一种主要办学形式，这是长期以来各地办学实践中的一种自然选择，符合中国基本国情，也符合广大农牧区地理实际和人民群众受教育需求。 境外提到的“藏族儿童被强迫在寄宿制学校上学”的情况，徐志涛说：“我觉得是别有用心的诬蔑抹黑”。 他说，西藏一些地区由于海拔很高、自然条件艰苦、人口居住极为分散，特别是农牧区的孩子上下学都十分不方便，分散办学又难以保证教学质量，尤其需要设置这种“寄宿+走读”的学校，来保障孩子们受教育权并平等享受高质量教育资源。 徐志涛指出，西藏自治区在寄宿制学校里面实行“包吃、包住、包学习费用”的“三包”政策，非常重视学生家庭参与学校的教育，通过家委会、开放日等邀请学生家长参加寄宿生活管理和规划等。无论是寄宿还是走读，完全是由学生和家长自己的意愿作出选择。 他最后提到，中国的寄宿制教育与上世纪西方某些国家有针对性设置的“殖民式寄宿学校”有本质区别。中国的寄宿制教育多种多样、富有人性、充满活力，是发展教育事业、提高教育普及水平的一种好的办学方式，充分体现了教育的公益性属性，最大程度满足了人民群众对优质教育资源的渴求，为孩子们尤其是边远地区的孩子们提供了学习成长的优良环境，成为他们开启美好生活的金钥匙。 2023年11月10日 10:07 PM

教青局多方面支援在家学习措施

教青局多方面支援在家学习措施 #教育及青年发展局   因应疫情停课，教青局宣布非高等教育学校自10月11日起可按照《学校运作指南》中相关的停课教学指引和校本实际情况，逐步启动在家学习方案，适度开展不同类型的在家学习措施，以维持学生的学习习惯。 ...

【小学开性教育课教学生使用卫生巾，老师：性教育不分男女，男生学习后更能尊重女生】

【小学开性教育课教学生使用卫生巾，老师：性教育不分男女，男生学习后更能尊重女生】 9月23日，福建福州。一小学课堂上，老师教学生如何使用卫生巾，男生举手主动上台学习使用方法。不少网友对男生也上台实践学习表示不理解。该课程肖老师认为，性教育课程是不分男女的，学校一直坚持根据不同年龄段去开展不同性教育课程。从一年级到六年级每月都有1次，包含人类出生、青春期身体变化、防性侵等等。当天课程讲解了卫生巾的原理及使用，男生学习后更能尊重女性，拿来的卫生巾放教室给女生应急。 #小学开性教育课男生上台学用卫生巾#

非高等教育学校续停止教育活动　逐步因应校本情况开展在家学习

非高等教育学校续停止教育活动　逐步因应校本情况开展在家学习 #疫情记者会快讯 教育及青年发展局表示，因应本澳疫情发展，目前全澳非高等教育学校仍处于停课期间。为维持学生在停课期间的学习习惯，自下周起，学校可按照《学校运作指南》中相关的停课教学指引，因应校本实际情况，逐步启动在家学习方案，适度开展不同类型的在家学习措施。 教青局强调，学校应采取“适应学习为主、巩固基础为首”的原则，同时特别考虑相关在家学习任务应以学生个人能自行完成为主...