孩子高考失利，完全打破了家长的期望值，家长该如何控制自己情绪？

孩子高考失利，完全打破了家长的期望值，家长该如何控制自己情绪？ 沈健的回答 家长该如何控制自己的情绪？你作为家长，此时更应该考虑的是孩子现在是什么心情？是什么状态？ 你家长作为成年人，只考虑自己的情绪，只考虑自己的心情，那谁来托住孩子，谁来关照孩子呢？ ● 孩子没有考好，他的心情应该是更难受的呀！ ● 家长对孩子有一些期望是可以理解的，但是为什么要有那么高的期望，而且是那么执着的期望？ 其实如果家长只给孩子高的期望，希望孩子高考取得理想的成绩，但是在孩子的教育、引导和培养上，不能给孩子有效的教导。这种种期望恰恰可能成为孩子沉重的心理负担，反而更不容易让孩子考试发挥好！ 不知道你的孩子是因为什么考得不理想。 是因为成绩一直不错，发挥不好？还是因为本来基础就不行？ ● 如果是前者，成绩一直不错，但是在高考时发挥不行，它的最直接的原因就是因为对结果想得太多。 ● 你们家长期望太高，孩子对自己也期望太高，所有注意力都放在高考的结果上，结果把孩子压垮了。 那么现在情况已经这样了，那就得调整你的期待。 如果孩子考得不理想，而他的基础还不错，那么到了大学之后，大学四年还有机会去翻盘，也有机会重新开始的。 ● 你们应该从这个角度去调整自己的想法，同时给孩子必要的指导和疏解。 我有一篇相关的知乎回答，希望能够给你们一些启发。 https://www.zhihu.com/question/659850353/answer/3543556484?utm_psn=1790154412775309312 via 知乎热榜 (author: 沈健)

跟一个做留学咨询和培训的朋友聊，她说有一个很重要的问题，许多家长可能没注意，中国的孩子要是进了藤校，如果个头不到一米八，身高会让

#内幕消息 跟一个做留学咨询和培训的朋友聊，她说有一个很重要的问题，许多家长可能没注意，中国的孩子要是进了藤校，如果个头不到一米八，身高会让他们非常自卑。所以，除了自身基因外，还要努力让孩子长高一些。 我还是第一次听说这个说法。

作为家长，你是如何限制孩子玩手机的？

作为家长，你是如何限制孩子玩手机的？ 晓韵的回答 说实话，我从没对孩子说过手机有什么不好，而且我也确实觉得手机适当利用对孩子是有好处的。我约束孩子玩手机就像约束他看书一样，告诉他只是为了保护他的眼睛，所以他对限制玩手机时间没有过抵触情绪。 首先，要想限制孩子玩手机，就要让孩子明白家里的一切约束和引导都是为他着想的。很多家长只希望孩子学习，恨不得学得时间越长、越专注越好。但一到玩手机上，就以保护孩子视力为由，哪怕一点不让孩子玩也不觉得过分。可孩子会有什么感觉呢？ 他会觉得看书也影响视力，手机也会影响视力，但是家长总是希望延长看书的时间，却限制玩手机。这肯定不是为了保护他的眼睛，而是为了让他多一点时间学习，取得更好的成绩。一旦孩子对家长的动机产生怀疑，就会觉得家长的所有行为都是为了达到某个目的，而不是真在乎他的感受，甚至不一定是真的为他好，因而对家长的规劝和教导产生抵触情绪。 其次，要鼓励孩子发展多种兴趣爱好，同时根据孩子的年龄，限制玩手机的时间和内容。我家孩子在小学时玩电脑，每次最多不能超过40分钟。如果在30分钟之内，可以一次玩够时间，如果超过30分钟，必须分两次。其实他一般只玩20分钟左右，因为他还有很多喜欢做的事情，比如下棋、玩玩具、画画，还有他最喜欢的做奥数题。 总之，限制孩子玩手机，首先要让他真正体会到限制时间是为他着想，消除他的抵触情绪。其次，根据孩子的年龄和性格，培养多种兴趣爱好，减少他对手机的依赖。 声明：本文图片来网络，侵删。 via 知乎热榜 (author: 晓韵)

1. 很多家长误以为在孩子「发脾气」时拥抱孩子，会鼓励孩子更频繁地发脾气。

1. 很多家长误以为在孩子「发脾气」时拥抱孩子，会鼓励孩子更频繁地发脾气。 这种误解背后的逻辑，是把亲密与关爱，当作一种奖励。 并不是这样的。亲密与关爱，在任何重要的人际关系里，都是最最基础、不可或缺的。 2. 把拥抱保留为一种奖励，是不对的。 孩子在沮丧或生气时，有权获得您的拥抱。实际上，这可能是孩子最需要拥抱来帮助TA们平复心情的时候。 拥抱遇到困难、心情不好的孩子，可以教会TA如何关爱别人、如何接受别人的关爱。这是一种爱与共情的教育。 3. 我们生活的社会中，充满了伤害别人、压迫别人的文化。社会中系统性的压迫包括：种族压迫、性别压迫、针对跨性别的压迫、针对胖人的压迫、针对残障者的压迫，等等。 与有害的文化斗争，瓦解社会中方方面面的压迫，共情的能力是必不可少的。 让我们从家中的爱与共情开始，踏出改变的第一步。

从幼儿园到小学，是孩子成长的自然延伸和过渡，家长为什么会出现幼小衔接焦虑呢？

从幼儿园到小学，是孩子成长的自然延伸和过渡，家长为什么会出现幼小衔接焦虑呢？ 晓韵的回答 最主要的原因是当前孩子们的学习压力越来越大，家长总想给孩子尽可能多的助力，让他们的学习之路更顺畅一些。这不仅体现了家长对孩子学习的重视和关心，也是各种衔接班、辅导班为了自身利益而人为创造焦虑的结果。 首先，衔接班是时代的产物，满足了家长缓解焦虑的需求。各种教育理念和成功案例让家长感到，如果不为孩子提前准备，可能会错失机会或落后于他人。然而，家长又担心自己的教育方式赶不上时代的发展，或存在某些不可知的不足，因此认为交给专业的辅导机构更放心，特别是对于无法投入足够时间和精力来亲自辅导孩子的家长来说。 其次，衔接班对一般孩子来说确实有着非常重要的意义。例如，在衔接班中学到的知识和技能可以让孩子在正式进入小学时更加自信；衔接班有趣的教学方式可以激发孩子的学习兴趣，培养积极的学习态度；衔接班可以帮助孩子逐渐适应小学的学习模式，减少入学后的适应期，降低适应难度。 最后，商业化宣传加强了家长送孩子上衔接班的意愿。一些衔接班利用家长的焦虑心理，过度制造焦虑，以增加自己的生源和利润。它们通过营销手段夸大过渡阶段的困难，让家长误以为孩子必须通过这些班才能顺利过渡。 总之，衔接班的存在既是很多孩子的客观需要，也是家长缓解内心焦虑的方法，同时也受一般商业因素的影响。因此，家长科学地看待和理性利用这些资源，才能减轻自身的焦虑，同时确保孩子在一个健康、快乐的环境中成长。 声明：本文图片来自网络，侵删。 via 知乎热榜 (author: 晓韵)

我们当地发生过一起以“家长权利”为名的抗议，参与那起抗议的大多数家长都是那些坚定拥护“家长应该在家自己教育孩子而不是送孩子去上学

我们当地发生过一起以“家长权利”为名的抗议，参与那起抗议的大多数家长都是那些坚定拥护“家长应该在家自己教育孩子而不是送孩子去上学”的人。 事情的起因是这样的。我们当地有个托儿所教了小孩什么是“知情同意”，对小孩来说，这个概念其实很简单 如果你不想有人触碰你的身体，你有权拒绝。不久后，有一个托儿所小孩的家长要求自己家的小男孩去亲一个同班的小女孩。小男孩跑过去又跑了回来，和家长说小女孩并不想要亲亲。这名家长很快发现，原来托儿所教了孩子“知情同意”概念 如果别的小孩不同意的话，就不可以去触碰别的孩子的身体。很多家长们听说了这个事件之后勃然大怒，觉得教孩子什么知情同意的概念真的是太离谱了。 我也听到了这群家长抱怨这个事情。我觉得很离谱明明是这群家长。孩子能学会互相尊重，不是很好的事情吗？为什么你们会因此生气？以及你们又是怎么会想出来什么“让一个小孩去亲另一个小孩”这种事情？小孩是活生生的人，不是你们的玩具，把小孩当作一个平等的人去看待，可以吗？ 评论：致力于防范家庭暴力的专家凯瑟琳·戈林·里德曾经专门为神职人员上课，教育TA们如何帮助孩子，防止孩子遭到性侵害。里德表示，所有她课上的神职人员都同意，性侵害孩子是错误的事情，我们确实应该帮助孩子，防范有人加害孩子，但是，当提出要让孩子学会拒绝加害者提出的要求的时候，那些神职人员们变得非常犹豫。里德说，因为我们都知道，一旦孩子知道自己有权拒绝，孩子也会知道自己有权质疑那些权威，而对很多神职人员来说，让孩子质疑权威是绝不能接受的事情。 评论：当“知情同意”的概念影响到了孩子对自己毫无怨言的顺从的时候，很多成年人宁可孩子根本不知道“知情同意”这个概念。