在网上刷到关于姜萍的信息

在网上刷到关于姜萍的信息 铺天盖地的质疑，但是这些质疑没有建立在靠谱的实锤依据之上，大多都是叫嚣着想让姜萍自证。 普通人对普通人太严格了，给人的感觉好像是，我内卷高考这么累，怎么能允许别人走一条更轻松的路？上一个被广泛质疑的应该是进入体制的丁真。 人有着丰富地多样性，有的人数学好，有的人长得帅，有的人擅长吹牛做生意。而高考要求人各科没有缺点，要求平均人，而平均意味着没有亮点，没有个性。 没有人喜欢被扼杀个性，没有人喜欢内卷。打破魔咒的方式从来不是 在别人快爬出内卷这个大桶时把他拉回来，而是允许一部分螃蟹先爬出去。让这类事情越来越多地发生，直到“内卷是唯一的出路”这个共识崩塌 另外，如果真是为了公平，与其去质疑其他普通人，不如去争取全国卷统一

如何看待涟水县政府答复确认姜萍 2024 年 4 月数学月考成绩 83 分为真？

如何看待涟水县政府答复确认姜萍 2024 年 4 月数学月考成绩 83 分为真？ Mr.Xu的回答 我随手搜了一下，涟水县人民政府信箱里不少和姜萍有关的问答，做了回答的都放出来了。但是有价值的就这一条。点进去可以翻页看。 涟水县人民政府 我按照时间线整理了一下： 1.第一条答复后被公开的留言 涟水县人民政府官网公开的第一条关于姜萍的留言是6月15日的，当时网上还没有特别多的质疑风潮。这条的题目是：《利用我县“姜萍”事件促进涟水高质量发展建议》：尊敬的涟水县政府及相关单位： 您好！我是一名在外地上学的学生，近日得知我县涟水中专女生姜萍在阿里巴巴全球数学考试中取得了第12名的好成绩，这无疑是我县的一大骄傲。在此，我想就此次事件提出一些建议，希望我县能够充分利用这个契机，促进涟水的发展。 首先，建议我县加大对教育的投入和支持。此次事件反映出涟水县在基础教育领域具有一定的优势，我们应该进一步发挥这一优势，提升全县的教育水平。具体措施包括提高教师待遇、完善教育设施、鼓励民间资本投入教育等，促进教育之乡的建设。通过这些举措，吸引更多优秀人才投身教育事业，为涟水县培养出更多优秀学子。 其次，尤其建议我县充分利用网络流量，提升涟水县的知名度。此次事件已经引起了广泛关注，我县应借此机会，加大宣传力度，让更多人了解涟水、关注涟水。具体措施如下： 1. 制作高质量宣传片：聘请专业团队制作一部展示涟水风光、文化底蕴和发展成果的宣传片，通过各大视频网站、社交媒体平台进行推广，让更多人了解涟水。 2. 举办各类文化活动：以此次事件为契机，举办一系列具有涟水特色的文化活动，如书画展览、民俗表演、美食节等，邀请国内外游客参与，提升涟水的知名度。 3. 加强与媒体的合作：与各级媒体建立良好合作关系，及时发布涟水县的新闻动态和发展成果，扩大涟水的影响力。 4. 培育网络红人：发掘和培养一批具有涟水特色的网络红人，通过他们的传播力量，让更多人了解涟水。 5. 创新宣传方式：运用短视频、直播、H5等新媒体手段，以生动、有趣的方式展示涟水，吸引年轻群体的关注。 6. 开展线上线下互动活动：举办线上线下相结合的活动，如网络答题、摄影比赛等，让更多人参与其中，提高涟水的网络曝光度。 通过以上措施，我相信涟水县的知名度将得到有效提升，为经济社会发展创造有利条件。 最后，建议我县关注此次事件中的个体，为优秀学子提供更好的发展平台。我们可以设立奖学金、提供实习和就业机会等方式，鼓励优秀学子继续努力，为涟水县的发展贡献自己的力量。同时，也要关注其他领域的人才，为他们提供更多成长和发展的机会，助力涟水县全面进步。 总之，此次事件为涟水县提供了一个难得的机遇，希望我县能够抓住这个契机，充分发挥自身优势，推动涟水县的全面发展。我相信，在县委、县政府的领导下，涟水县的明天一定会更加美好！ 此致 敬礼！ 关注家乡发展的涟水人 2024年6月15日涟水县人民政府于4日后的6月19日回复：您好，经县教育体育局反馈：感谢市民的宝贵意见，将积极采纳好的建议。十分中规中矩的回复。 2.质疑风潮出现后的留言 质疑风潮出现后，涟水县人民政府的问答信箱里想必少不了各种留言。目前涟水县放出的留言里，6月20日的一条留言是第一条和质疑相关的留言，名为《建议在6月22日后组织一场阿里数赛的座谈会》（以下简称《座谈会建议》）:在看到贵县姜萍同学获得了阿里数赛第12名的好成绩，但是许多人对姜萍同学的成绩产生了质疑，这对于一个17岁的小姑娘太不公平了，希望政府能组织一场座谈会，邀请几位数赛靠前的参赛者及姜萍同学一起聊一聊阿里数赛，打消质疑。这样做一来树立了涟水政府的公信力，二来保护了姜萍同学，三来提升了大家对数学的热情，会为祖国寻找到更多的姜萍。座谈会费用可以采用网络征集，包含与会者的劳务费和会议费用，劳务费的税收还可以落在涟水。这篇留言不知道提问者是真的希望破除质疑，还是想看出洋相。反正这是在涟水县人民政府官网上第一条和质疑有关的。 这条留言涟水县人民政府还没来得及回复，在6月24日，出现了两条留言，其中包括问题中提到的哪条。 一个是《姜萍事件造谣者已经影响到涟水政府网站，建议整治下》（以下简称《建议整治造谣》）：现在知乎网站上、抖音评论区很多网友晒一张图;说在涟水政府网站上能查到涟水中专2022年秋季学期姜萍的考试成绩表！我觉得不可能，因为政府网站不可能公布某个学校的考试成绩表，造谣的人还做了涟水网站查询姜萍成绩的步骤方法和截图，我还试图澄清说政府网站是没有公布姜萍成绩的，那些人却说涟水政府网站为了避嫌撤下了。我一个人的力量是有限的，一些信谣的人到处传谣抹黑姜萍，抹黑涟水，建议涟水网信办整治下。我有他们传谣的截图，该信箱上传不了这个应该针对的是当时已经有83分EXCEL成绩单的截图在网上流传的情况，这为留言者的留言还是有一点说到了点子上，因为这份EXCEL的确不大可能是涟水县人民政府官网上查到的。所以“政府官网可以查姜萍成绩”大概率是谣言，因为那张图大概率是内部人员截图私散到网上的。 6月24日的另一条留言就是提问里提到的《涟水中等专业学校对社会上对姜萍取得阿里巴巴全球数学竞赛预赛第12名成绩真实性质疑长时间不作为》（标题太长，以下简称《质疑不作为》）：当前社会上普遍存在对涟水中等专业学校学生姜萍取得2024年阿里巴巴全球数学竞赛预赛第12名成绩的真实性的质疑。请涟水中等专业学校负起相应的社会责任，调查以下问题并及时公开公布调查结果： 1.姜萍在2024年4月高二下学期得分83分的数学月考的空白试卷。 2.教师王闰秋是否向姜萍同学赠送过零食？ 3.姜萍是否有个人电脑？若无则请调查其预赛时使用的电脑是谁借给她的？ 谢谢，期待回复。 2024年6月24日20日一条、24日两条留言中，最早被回复的《建议整治造谣》，回复日期是6月24日：您好，您反映的问题我们已经收悉，目前正在调查办理，后续我们将及时告知办理情况，感谢您对我们工作的关心和支持。第二天，6月25日，《座谈会建议》得到回复，回复日期是6月25日：您好，经县教育体育局反馈：非常感谢您的宝贵建议，将充分考虑您的建议。6月20日以来，应该后台能看见大量和姜萍有关的提问，官网的管理人员也不容易。这两条回复应该是挑选了提问较为有条理、比较温和的进行了回复，而且回复也是中规中矩。但是透露出一点：正在调查办理。 6月26日，又出现了一条新的留言《关于姜萍同学遭受网络暴力的法律援助建议》（以下简称《法援建议》）：阿里数学竞赛初赛本就是一个不设资历门槛、公益类的开卷赛事，所有数学爱好者均可报名参赛、在规定时间内进行答题即可。姜萍同学喜欢数学，这是非常可贵的，无论初赛成绩如何，都是非常值得大家去鼓励的。这 这次比赛本就是跟专业学术层面毫不相关的公益赛事，却被别有用心的人借题发挥、上纲上线。姜萍的成绩还是像刀子一样，戳痛了个别数学流氓和博流量小丑那脆弱的内心。合理的认同、有理有据的质疑是没有问题的，但近期大量无中生有、造谣生事、缺乏基本逻辑判断的组织和个人，伪造“涟水政府官网发布的所谓姜萍学校月考成绩单”之类明显不符合政务范畴的假消息，甚至这个所谓成绩单上的总分都加不平，但那些走火入魔、缺乏基本逻辑判断的人，据此对姜萍同学及其家人、老师、学校、乃至整个非高学历群体的国民大肆进行谩骂、讽刺、挖苦、骚扰和攻击，这已经远远超出了所谓的“学术质疑”范畴，更何况，阿里竞赛还只是一个数学爱好者民间公益赛事，这么苛责的威胁和恐吓一名17岁的孩子，这是有多丧心病狂，这些网络暴力分子不仅缺乏基本的修养，更是无视法律，这分明已经涉及犯罪。 这种一边倒无理的指责和网络暴力，想必对姜萍及其家人、老师同学，以及全社会造成严重的伤害。 一、建议家乡相关机构能为姜萍提供公益法律援助，帮助姜萍及学校拿起法律的武器，对那些极端网络施暴者展开证据收集与维权。 二、姜萍的家庭住址及家人信息已被曝光，不排除个别极端网暴分子铤而走险，建议当地政府及所在学校能采取措施，切实保护姜萍及其家人的人身安全。 如有需要，本人愿意提供绵薄之力，帮助收集全网对姜萍进行极端网络施暴的相关证据。姜萍同学遭到网暴肯定是不对的，提出保护姜萍、反对网暴肯定也是合理的建议。所以官方速度很快，26日当天就进行了回复：您好，您反映的问题我们已经收悉，目前正在调查办理，后续我们将及时告知办理情况，感谢您对我们工作的关心和支持。这条回复虽然是26日做出的，但是和24日《建议整治造谣》下面的回复一模一样，都是告诉群众：我们在调查办理。 但此时，《质疑不作为》还没有得到回复。 27日，涟水县人民政府终于对《质疑不作为》进行了回复：您好，经县教育体育局反馈：一、网传姜萍在学校月考中的成绩83分的截图属实。 二、姜萍参加的数学竞赛由阿里巴巴达摩院组织实施，关于竞赛的情况请向阿里巴巴达摩院核实。 三、姜萍预赛使用的电脑是借的。 四、学校对涉嫌个人隐私的零食等问题不清楚。可以说，到27日，县人民政府教育体育局已经进行了初步的调查。虽然那个83分的截图，不是县人民政府官网上查的，但内容是属实的。这一条是最有价值的信息。 从时间线上来看，政府的小编真心不容易啊…… PS：涟水县是一个我打过交道的县。前年林寿昌老兵找87式大檐帽，他就是涟水县的。当时几位朋友凑钱复刻了一套55式军服给送了过去。 两年后又见到涟水县的新闻，还真是挺有意思。 via 知乎热榜 (author: Mr.Xu)

网传39名数学竞赛选手发公开信 要求调查姜萍成绩真实性

网传39名数学竞赛选手发公开信 要求调查姜萍成绩真实性 中专女生姜萍闯进阿里数学竞赛决赛被质疑事件进一步发酵，网传39名数学竞赛选手发公开信，要求第三方独立调查姜萍成绩的真实性。 这封用中英双语写成的公开信，星期天（6月23日）凌晨起在知乎等网络平台上广为传播，对姜萍的预赛成绩提出三点质疑。 公开信写道：“一是在达摩院发布的纪录视频中，姜萍同学在黑板上解答一道数学问题时，其板书中出现了明显的书写错误，如将将‘sinπz’写作‘sinπZ’等等，显示出她对这些专业数学表达式和符号似乎并不熟悉”。 “二是复旦大学数学教授姚一隽在接受采访时表示，一位曾看过姜萍同学答卷的同行评价她‘LaTeX使用熟练’；然而，LaTeX是一种常应用于科技文稿撰写的排版系统，并非数学学习者所必需掌握的技能，且LaTeX对数学表达式的输入错误非常敏感，这与她在视频中频频出现书写错误似有矛盾”。 “三是有指控称，姜萍同学的数学老师王闰秋（预赛排名第125名）可能和其他人一起，协助姜萍同学完成了其预赛答案”。 公开信并提出两点诉求：“其一，在获得姜萍同学和王闰秋老师的许可后，向入围决赛的选手公开其预赛答卷，以供审阅。”“其二，由组委会成员和无利益冲突的第三方专家进行独立调查，并及时、公开公布调查结果”。 公开信的最后是参与情愿的39名入围阿里数学竞赛决赛的选手名单，其中部分选手署名，包括来自哈佛、上海交大等名校的学生，也有部分选手匿名。 2024阿里巴巴全球数学竞赛6月13日公布决赛名单，来自江苏省涟水中等专业学校的姜萍以93分的高分，名列全球第12名。她是这项全球数学竞赛举办以来首位闯进决赛的中专在读生，也是前30名里唯一的女生，与她并肩进入决赛的参赛者，多来自北大清华等知名高校。 由于初赛并非闭卷考试，姜萍的成绩真实性，引发知名网络人士方舟子和一批高校数学教师、数学竞赛从业者的质疑，据称是姜萍平日的数学成绩单和指导老师王闰秋的聊天记录也在网上流传，让事件进一步发酵。 ... 2024年6月23日 4:06 PM

姜萍的新闻看得我犯恶心，一个个国内外名校学子或实名或匿名地举报姜萍，貌似正正体现了法国社会学家布迪厄描述的知识权力问题。

姜萍的新闻看得我犯恶心，一个个国内外名校学子或实名或匿名地举报姜萍，貌似正正体现了法国社会学家布迪厄描述的知识权力问题。 知识是自由的，但知识亦受限于「知识分子」所建立起的「场域」之中。所谓「知识分子」对文化资源的占有，将「知识」转变为自己的资本和权威，形成了对「知识场域」的争夺和排他性。 一个只读到专科的天才生，自然而然就没有这个本事参与到这群“上等、优秀、受人尊敬”的名校学生的「知识分子」圈子中，举报一行，正正是表明其知识分子的合法性权威，受到外来者的严重威胁了。 突然想到，如果中国拍《心灵捕手》，恐怕变成： 马特达蒙饰演的Will，在学校做清洁工的时候，轻松解除了蓝波教授写在黑板上的数学题。 一众解不出的数学系学子群情汹涌，恨不得召开公审会讨论马特达蒙的的真实性和智慧，挥舞着手中的宝书，宣泄着自己正统的数学权威。 最后罗宾威廉姆斯饰演的心理学教授肖恩，命运使然地错过这个万中无一的天才，没开展到”It’s not your fault”的精神对话，也没有办法让其打开心房。 最后威尔依然埋头在校园独自搞卫生，偶尔探望那个未被蓝波教授保释的好友Chuck。 这世界真他爹疯狂。

教育部门回应姜萍能不能考浙大「成绩够考清华北大都是可以的」，中专生想上高校的途径有哪些？

教育部门回应姜萍能不能考浙大「成绩够考清华北大都是可以的」，中专生想上高校的途径有哪些？ 闲游杂谈的回答 对于中专生而言，尽管面临着一定的挑战，但依然有多条道路可以通往高等教育的大门。首先，他们可以参加由各省组织的对口升学考试，这是一个专门针对中专生的选拔机制，通过这一考试，他们不仅可以申请高等职业院校，还有机会在取得优异成绩后，通过进一步的选拔程序，进入本科层次的高等教育机构。这一途径为中专生提供了从职业教育向学术教育过渡的机会，是他们实现学历提升的重要通道。 除了对口升学考试，成人高考也是一条可行的路径。中专生可以通过参加成人高等教育入学考试，一旦通过，便能进入成人高等教育学院，接受系统的教育和培训，最终获得成人高等教育学历。这种方式适合那些希望在工作之余继续深造的中专生，它为他们提供了灵活的学习时间和方式，使他们能够在不影响工作的前提下，逐步提升自己的学历水平。 自学考试则是另一种自主学习的途径。中专生可以利用自学考试系统，根据自己的兴趣和职业规划选择相应的专业，通过自主学习和参加一系列考试，逐步积累学分，最终获得相应的高等教育学历。这种方式考验的是学生的自律性和自学能力，但对于那些有强烈自我驱动力的中专生来说，是一条完全依靠个人努力就能实现学历提升的道路。 网络教育的兴起为中专生提供了更加便捷的学习方式。他们可以通过网络教育平台，选择感兴趣的课程进行在线学习，不受地域限制，灵活安排学习时间。通过完成课程学习和通过相关考试，中专生同样可以获得国家承认的学历证书。这种方式充分利用了现代信息技术，使得教育资源的获取变得更加平等和普及。 这些多样化的途径为中专生提供了丰富的选择，让他们可以根据自己的实际情况和需求，选择最适合自己的方式，实现继续深造的目标。每一条途径都有其独特的优势和挑战，但只要中专生保持积极进取的心态，勇于面对挑战，他们完全有可能在高等教育的道路上走得更远，实现自己的人生理想。 via 知乎热榜 (author: 闲游杂谈)