我们已经把这个社会变成了公司家里两点一线，或者学校家里两点一线的社会。我们要么不被允许出现在公共空间里、要么无法在公共空间里保障

我们已经把这个社会变成了公司家里两点一线，或者学校家里两点一线的社会。我们要么不被允许出现在公共空间里、要么无法在公共空间里保障自己的安全。青少年的抑郁率激增，正是因为这样的环境。 很多人说青少年用手机，导致了TA们抑郁。完全不是这样的。其实正是因为公共空间的缺失，青少年不得不用网络当作TA们的公共空间和可以暂时逃离学校/逃离家庭的安全空间。事实就是，即使对处于健康家庭关系里的青少年来说，一个可以交新朋友/可以和朋友一起玩耍而不被家长和老师时时刻刻监控的空间也是非常重要的。 有些家长一边强制孩子每天/每周只能看多少多少时间的手机，一边却无法给孩子提供手机之外的暂时脱离成人全面监控的公共空间/安全空间。也难怪孩子在这样的禁令下会在“手机时间”之外偷偷玩手机了。

离婚这么久了你还好吗？孩子很聪明，像我，已经连续三年拿了班级第一了。他也像你，爱逃避责任，不过还是非常听话懂事的。每次家长会他都

离婚这么久了你还好吗？孩子很聪明，像我，已经连续三年拿了班级第一了。他也像你，爱逃避责任，不过还是非常听话懂事的。每次家长会他都不问我为什么你没来，昨天老师告诉我他总是一个人待着，希望父母多关照他，我差点就哭了出来。今天我打算带孩子出去散散心，转我10万kbz，我带孩子去吃疯狂星期四 来源：匿名

离婚这么久了你还好吗？孩子很聪明，像我，已经连续三年拿了班级第一了。他也像你，爱逃避责任，不过还是非常听话懂事的。每次家长会他都

离婚这么久了你还好吗？孩子很聪明，像我，已经连续三年拿了班级第一了。他也像你，爱逃避责任，不过还是非常听话懂事的。每次家长会他都不问我为什么你没来，昨天老师告诉我他总是一个人待着，希望父母多关照他，我差点就哭了出来。今天我打算带孩子出去散散心，转我50，我带孩子去吃疯狂星期四。

离婚这么久了你还好吗？孩子很聪明，像我，已经连续三年拿了班级第一了。他也像你，爱逃避责任，不过还是非常听话懂事的。每次家长会他都

离婚这么久了你还好吗？孩子很聪明，像我，已经连续三年拿了班级第一了。他也像你，爱逃避责任，不过还是非常听话懂事的。每次家长会他都不问我为什么你没来，昨天老师告诉我他总是一个人待着，希望父母多关照他，我差点就哭了出来。今天我打算带孩子出去散散心，转我50，我带孩子去吃疯狂星期四。

暑假来临，父母跟孩子相处的时间增加了，但也更容易产生矛盾冲突，请问大家有什么好的解决方法？

暑假来临，父母跟孩子相处的时间增加了，但也更容易产生矛盾冲突，请问大家有什么好的解决方法？ 隋珠的回答 哎，说到亲子关系，那可真是个既甜蜜又棘手的话题。作为家长，谁不想和孩子心心相印，无话不谈呢？但现实往往是，孩子越大，越觉得他们像本难懂的书，而自己却好像渐渐失去了阅读的能力。好在，我们学校在这方面可是下了不少功夫，用各种方式搭起了家校合作的桥梁，让亲子关系在不知不觉中变得更加融洽。 记得孩子刚上初中那会儿，正是青春期撞上更年期的关键时期，家里常常是“硝烟弥漫”。直到有一天，学校组织了一次别开生面的家长会，不再是老师单方面汇报成绩，而是变成了家校互动的“圆桌会议”。校长亲自上阵，讲起了亲子沟通的重要性，还分享了好几个成功案例，听得我心里直点头。原来，孩子的心思也可以这样细腻地去理解，亲子关系也可以这样去经营。 更让我们惊喜的是，学校还推出了“家长成长计划”，定期邀请教育专家来校为家长们做培训。从“如何成为孩子心中的朋友”到“青春期孩子的心理变化”，每一堂课都像是为我量身定制的。我开始学着放下家长的架子，用更平等、更尊重的态度去和孩子交流。渐渐地，我发现孩子也愿意向我敞开心扉了，那些曾经看似不可逾越的鸿沟，竟然在不知不觉中变得狭窄了许多。 学校还特别注重通过活动来增进亲子关系。每年的运动会、艺术节、科技节，都鼓励家长和孩子一起参与。记得那次亲子接力赛，我和孩子手牵手冲过终点的那一刻，那种默契和喜悦，真是难以言表。还有那次科技节的手工作品展，我们一起熬夜制作的小机器人虽然简单，但那份共同努力的回忆却是无价的。 最让我感动的是，老师们也在用自己的方式默默支持着我们。班主任老师经常私下找我谈心，了解我和孩子的相处情况，还会根据孩子的性格特点给出建议。有一次，孩子因为成绩下滑而情绪低落，班主任不仅及时开导他，还私下里跟我沟通，让我们家长也配合调整教育方式。那一刻，我深刻感受到了家校合作的力量。 现在回想起来，真心觉得学校在这些方面做得太棒了！它不仅教会了孩子们知识，更在无形中引导着我们家长如何成为更好的父母。亲子关系这条路虽然不好走，但有了学校的介入与协助，我们家长和孩子都更有信心、更有方法去面对和解决那些问题。 via 知乎热榜 (author: 隋珠)

调查研究显示 55 万教师心理问题检出率达 17.8%，如何看待这一结果？教师的心理问题都出在了哪儿？

调查研究显示 55 万教师心理问题检出率达 17.8%，如何看待这一结果？教师的心理问题都出在了哪儿？ 墨苍离的回答 行业特征，导致心理不健康，或者心理障碍和人格障碍，在我国是不被重视的。 以前，总把这玩意说成，患者不够坚强、矫情、不能吃苦、意志力不行啥的，总之，就是不承认是有职业造成的心理问题。 这几年慢慢好点了，但其实也不重视。 教师岗位，心理问题检出率这个17.8%，个人认为低了。 从目前的教学压力，形式主义对老师各方面全方位的质疑和折腾上来看，应该心理问题不止这点比例了。 而且教师不仅要面对教学任务，家长瞎折腾，孩子闹腾。 由于过去缺老师时候的主旋律忽悠，高尚化教师，中小学教师还很容易把自己的责任感弄得极为过剩，动不动就真觉得自己是灵魂工程师，有义务帮助孩子变成有用之才，然后掺和孩子的心理问题和各种其他困扰，又因为没有受过专业训练被毒打。 拜托，你就是干份工作，你教好你的课就得了。 责任感过剩，课堂的权威感又泛化到生活中，遇到任何质疑都觉得自己被冒犯了，在家也折腾孩子和伴侣，说一不二，排位赛成瘾。 搞到最后，自己心理偏执了，娃也折腾抑郁了，学生那边自己付出一堆心力，发现不落好，还被家长举报。 所以。。。强烈建议给学校配备心理辅导，专门辅导老师。 供参考。 via 知乎热榜 (author: 墨苍离)