89% 美国大学生用 ChatGPT 写作业，纽约教授警告：用 AI 就是剽窃

89% 美国大学生用 ChatGPT 写作业，纽约大学教授警告：用 AI 就是剽窃 =================== “有趣的是，虽然有将近 90% 的学生在家里用 ChatGPT 做作业，但也有将近四分之三的学生希望 ChatGPT 在学校被禁”

斯坦福大学推出 DetectGPT ,阻止学生用 AI 写作业

斯坦福大学推出 DetectGPT ,阻止学生用 AI 写作业 据调查显示，美国 89% 的大学生在用 ChatGPT 做作业。近日，针对学生们屡禁不止的行为，斯坦福研究人员推出了 DetectGPT，便于检测出 AI 生成文本。 是基于大型语言模型（large language models，LLM）生成文本的特定倾向，从而可以判断文本是否是 AI 生成的。 1 月 26 日，相关研究论文以《》为题，在网站 arXiv 上发布。 标签: #ChatGPT #DetectGPT #斯坦福 频道: @GodlyNews1 投稿: @GodlyNewsBot

为防止学生使用 ChatGPT 作弊，部分大学教授考虑回归纸笔考试和手写作文

为防止学生使用 ChatGPT 作弊，部分大学教授考虑回归纸笔考试和手写作文 人工智能（AI）的发展给教育带来了新的挑战。近日据《财富》杂志报道，一些大学教授为了防止学生使用 OpenAI 的 ChatGPT 作弊，决定在秋季学期采用纸笔考试和手写作文的方式进行评估。 自推出以来，教师、管理人员和学生都对人工智能在教育中的作用提出了质疑。一些学校选择直接禁止使用 ChatGPT，而另一些学校则探索如何使其成为一种学习工具。然而，在暑假即将结束之际，一些大学教授却在寻找方法来对抗生成式 AI，使他们的考试“不受 ChatGPT 的影响”。 “问学生像‘用三句话解释化学中的克雷布斯循环是什么’这样的问题已经不行了，因为 ChatGPT 会给出一个完美的答案”，密歇根州立大学文理学院副院长 Bill Hart-Davidson 对《财富》杂志说道。 一些担忧的教授表示，他们计划回归手写作业和口头考试，以避免学生使用生成式 AI。“我打算对学生采取中世纪的方式，回到口头考试”，阿巴拉契亚州立大学哲学教授 Christopher Bartel 在今年一月说道。“他们可以用 AI 生成文本来做笔记，但如果他们能够说出来，那就是另一回事了。” 一位加拿大写作教授称，他计划让作业更加个性化，以减少使用 ChatGPT 写作文的情况。 、

为防止学生使用 ChatGPT 作弊，部分大学教授考虑回归纸笔考试和手写作文

为防止学生使用 ChatGPT 作弊，部分大学教授考虑回归纸笔考试和手写作文 ChatGPT 程序已经在多个领域展现出惊人的能力，比如在 AP 生物考试中获得最高分，并以 3.34 的 GPA 成绩在哈佛大学完成新生一年的课程。自推出以来，教师、管理人员和学生都对人工智能在教育中的作用提出了质疑。一些学校选择直接禁止使用 ChatGPT，而另一些学校则探索如何使其成为一种学习工具。 一些教授表示，他们计划回归手写作业和口头考试，以避免学生使用生成式 AI。“我打算对学生采取中世纪的方式，回到口头考试”，阿巴拉契亚州立大学哲学教授 Christopher Bartel 在今年一月说道。“他们可以用 AI 生成文本来做笔记，但如果他们能够说出来，那就是另一回事了。” 一位加拿大写作教授称，他计划让作业更加个性化，以减少使用 ChatGPT 写作文的情况。来源 ， 频道：@kejiqu 群组：@kejiquchat 投稿：@kejiqubot

【我抓包了一个用ChatGPT写作业的学生】

【我抓包了一个用ChatGPT写作业的学生】 最近，我的课上有一个学生用ChatGPT写作业，被我识破了 作业的要求是写一名中国媒体人的小传，具体的人选从我给定的名单当中选择，用中文或英文均可，尽量用新闻报道的写法（减少主观评价，多介绍事实和细节）。学生的作业交上来之后，我请助教先判一遍分，然后我再过一遍。 我注意到，助教交到我手上的有一份英文写的作业，分数极低满分15分，她只给了8.5分。她在批语里面给的评价主要有两方面：第一，前后段落之间有不少重复信息，比如第四段说这个人记录了被遗忘的历史，第五段又把同样的意思再说一遍，只不过用了不一样的词语表述。第二，整篇文章有非常多评价性的句子，但细节和例子就很少，和其他同学写的作业文风很不一样。 仔细读了这份作业之后，我很快意识到，助教的这两点评语，其实完全就是ChatGPT的作风。而且，我又从文中发现了另外一个致命的问题：至少有三处重要的事实信息是错误的。其中有两处是说这个人获得了某某奖，但我根本搜不到相关的获奖信息记录；另一处是说这个人拍摄的纪录片作品讲述的是某某人的故事，但其实根本不是讽刺的是，我在第二节课上就播放过那部纪录片作品，其实全班所有人都知道纪录片讲的是什么。 发现这三处事实错误之后，我基本上就可以肯定：这份作业一定是用ChatGPT完成的。总结一下，用ChatGPT或其他生成型AI写的作业大概会有如下特点： 1⃣语气听上去非常权威可信，但给出的信息经不起核查； 2⃣擅长总结评价，但故事和细节欠奉； 3⃣车轱辘话来回说，还能做到每次的用词都不一样； 4⃣几乎没有任何拼写和语法错误。 如果你读到一篇文章符合上述特点，那么八九不离十应该是AI写成的。其实这些特点也再次表明：ChatGPT这样以大语言模型为基础的AI工具，擅长的就是说一些听上去漂亮的话，但是在信息准确性和质量方面是不可靠的，很可能是一本正经地胡说八道。 我还试过另一款以ChatGPT为基础的文献搜寻对话工具，号称能帮你找各个领域的研究论文。结果几句话说下来，我简直要被活活气死，因为它给出的论文reference看上去很真实，格式都完全正确，问题是：那些论文根本就不存在。我让它给出论文链接，它就给出一些看上去真的很像是论文网址的链接，只是那些链接根本就打不开。当你跟它说链接打不开，它就装作听不懂

ChatGPT发布两周年，“大学生的作业里充满了AI味”

ChatGPT发布两周年，“大学生的作业里充满了AI味” ·由AI完成的作业最致命的问题在于，让学生逐渐失去了独立思考、批判质疑的精神。她观察到，一个很明显的变化是，过去在GPT刚诞生的时候，学生可能只是借助AI来润色，但现在脱离了AI，学生已经快失去了原创写作的能力。·目前并没有有效的检测手段判断学生是否使用了AI，更多依赖于教师在教学过程中发现不当的使用，并给出相应的修改建议，“这也反向推动教………… -电报频道- #娟姐新闻:@juanjienews