教育界料只是开始

教育界料只是开始全港官津中一减44班沙田成重灾区适龄学童减少，全港中学今学年#削减中一班数情况恶化。家庭与学校合作事宜委员会（#家校会）昨发布《中学概览2022/2023》电子版，分析显示全港有42间官立及津贴中学今年9月需减班，总计减44班，较去年《#中学概览》按年减29班多近五成。#沙田减得最严重有11班。教育界人士称中学减44班只是开始，预计2年后即2024/25年会出现插水式下跌，最终大学教育会出现断层；有团体认为减班后首要稳住教师士气。曾任校长的立法会（教育界）议员#邓飞接受本报访问称，中一减班属意料之内，目前只是起步，预计2024/25年度最严峻，减班达高峰，届时班数或出现插水式下降，原因不外乎出生率下跌、移入本港人数减少，及移民海外人数增加等。#信报#减班#制度崩坏#移民潮#移民#洗脑教育#红线#自我审查#学术自由不再

港教育界人士认为九成学生打齐三针挑战很大

港教育界人士认为九成学生打齐三针挑战很大香港教育局宣布11月起中学有九成学生打齐三针疫苗即可恢复全日在校授课，不过有教育界人士认为挑战很大。据星岛日报报道，创知中学校长黄晶榕星期三（8月31日）在电台节目上说，相信学生对接种疫苗不会排斥，但校内仍有约两成学生未完成接种第三针，如要按教育局要求，在11月开始就达标，时间上较仓促，不排除个别学生担心因未打齐针而无法参与活动。黄晶榕又指，半日课堂原意是降低学生在校用餐的感染风险，但大部分学生放学后倾向外出用餐，他认为，学生在校用餐反而更有助防疫。津贴小学议会主席胡艳芬说，小学、幼稚园维持上半日课符合预期，她忧虑学校短期内未必能达到指定的疫苗接种率，建议推动到校疫苗接种服务，便利家长带子女打针。香港教育局星期二致函全港学校，中学如果要在今年11月安排全天在校教课，相应班级或全校学生要有超过九成接种了三剂冠病疫苗，否则学校只能安排半天在校教课。教育局也推出嘉许计划，按照学生接种率向学校颁发金、银或铜奖。发布：2022年8月31日1:01PM

教育界担忧学生用ChatGPT代写论文 如何防范？

教育界担忧学生用ChatGPT代写论文如何防范？OpenAI公司获得微软支持，其开发的全新人工智能ChatGPT于11月30日上线，供公众免费测试。在发布后的短短一周时间内，就有超过一百万用户试用了这个线上工具。这款强大的人工智能不仅可以聊天、编程，还可以形成论点并写出令人信服的论文，这也让人们普遍担忧学生们会利用ChatGPT在写论文时作弊。世界各地的学者、高等教育顾问和认知科学家建议大学开发新的评估模式，应对人工智能对学术诚信构成的威胁。ChatGPT是一个大型语言模型，训练了几百万个数据点，其中包括大量的文本和书籍。其通过预测一系列单词中下一个更为合理的单词来对用户提出的问题做出连贯回答，但答案通常不太准确，需要人们进行深入的事实核查。比如，当用户要求程序生成一个围绕特定主题的阅读列表时，ChatGPT可能会生成一套虚假的参考文献。JISC是一家总部位于英国的慈善机构，主要为高等教育机构提供技术层面的建议。上周，约130所大学代表参加了JISC举办的研讨会。会上认为，技术该用来提高写作水平和创造力，仅仅对抗“抄袭软件和生成式人工智能对任何人都没有好处”。目前ChatGPT对公众免费开放，任何人都可以在线访问，这让学术界担心，人工智能的广泛应用是否会让论文变得多余，或者需要额外资源来标记内容。全球约有1.6万所高校使用美国公司Turnitin的软件来检测剽窃作品，并能从中识别出某些类型的人工智能辅助写作因素。Turnitin首席产品官安妮·切希特里(AnnieChechitelli)表示，公司正在开发一种工具，指导教育工作者评估带有“痕迹”的论文。切希特里还警告说，不要在如何发现作弊者方面投入过多资源和精力，并表示教育工作者应该鼓励培养批判性思维和编辑等人工技能。过度依赖在线工具可能会影响学生发展或创造力。美国新泽西州罗格斯大学于2020年进行的一项研究表明，习惯通过谷歌搜索引擎找作业答案的学生考试成绩通常较低。达沃斯世界经济论坛(WorldEconomicForum)人工智能负责人凯·弗斯-巴特菲尔德(KayFirth-Butterfield)表示。“学生们不会通过提交人工智能生成的内容提升能力；相比于爱因斯坦，这种行为更像是一个工作机器。”他补充称，人工智能技术应该迅速改进。学者们警告说，教育对这些人工智能工具的反应一直很缓慢。英国公立研究型大学开放大学名誉教授、《机器的故事：计算机如何成为创造性作家》（OpenUniversityandauthorofStoryMachines:HowComputersHaveBecomeCreativeWriters）一书作者迈克·莎普尔斯（MikeSharples）说，“整个教育系统才刚刚意识到这一点，但这和学校里的手机问题是一样的。人们的反应先是忽视它、拒绝它、禁止它，然后试图适应它。”高等教育咨询师查尔斯·奈特(CharlesKnight)表示，对于本已资金紧张的教育部门来说，转向更具互动性的评估或反思性工作可能代价高昂，且颇具挑战性。“论文如此成功的部分原因是经济，”他补充说，“如果你对学生开展其他方式的评估，所需成本和时间就会增加。”英国大学表示，它正在密切关注这一问题，但还没有积极解决。而澳大利亚高等教育独立监管机构TEQSA表示，各个院校需要明确定义自己的评估规则，并将信息传达给学生。伦敦大学学院教育研究所数字哲学家、教育研究员丽贝卡·梅斯（RebeccaMace）说：“学习是一个过程，在很多情况下与最终结果无关。一篇论文在很多工作中都没什么用。”...PC版：https://www.cnbeta.com.tw/articles/soft/1335645.htm手机版：https://m.cnbeta.com.tw/view/1335645.htm