新版教科书称「香港不是殖民地」

新版教科书称「香港不是殖民地」FactCheck证殖民地历史《明报》日前揭发，来自3间出版社、4本经送审的公民与社会发展科课本，全部写明「香港不是#殖民地」，有课本更指中国一直拥有香港的主权，而英国「只是在香港实行#殖民统治」。《同文》翻查英国、香港、联合国的历史档案及资料，并访问香港考试及评核局历史科前评核发展部经理、曾任教于香港中学及大学的杨颖宇博士，考证并确认香港曾为英国殖民地的宪政及历史地位。全文:https://is.gd/cdvXWH报导:同文Commons#公社科#公民与社会发展科#主权

范徐丽泰：香港从不是殖民地进课本 对西方长期渗透的拨乱反正

范徐丽泰：香港从不是殖民地进课本对西方长期渗透的拨乱反正香港特别行政区第一届立法会主席范徐丽泰说，香港从不是殖民地进入课本，是对西方长期渗透的拨乱反正。范徐丽泰昨天（17日）接受中国官媒《环球时报》专访时作出以上表述。她说，“香港从来不是殖民地”不是一个新提法，而是中国的一贯立场，也是1972年联合国决议的有关内容。一些西方媒体最近大肆炒作“新版香港教科书称香港不曾是殖民地”，其潜在意图是推动他们“香港曾是殖民地，有自决权并可寻求独立”的政治叙事，在香港埋下动荡的种子。据香港《明报》报道，香港三个出版社四本经送审的公民与社会发展科（公民科）课本，全部明确表示“香港不是殖民地”。有课文解释称，虽然英国曾按类似“殖民地”的模式管治香港，但清朝以后的中国政府均不承认不平等条约，也从未放弃香港主权。部分课本以补充资料说明“殖民地与殖民统治”的分别，指如果某国宣布一地区为该国的殖民地，该国家就享有该地区的主权和治权，但如果若某国对一地区实行殖民统治，国家“只拥有该地区的治权，并不拥有主权”。英国广播公司（BBC）等媒体称，新版教课书中有关香港是否是殖民地的论述是特区政府不断尝试淡化英国在香港管治历史的又一举措，《纽约时报》则再次借此事攻击中国收紧对香港的舆论和文化管控。范徐丽泰昨天接受《环时》专访时谈及近日发生的“教科书称香港从不是殖民地”话题。她说，1972年，中国代表在联合国提出，香港和澳门不是殖民地，要求联合国非殖民化特别委员会把两地从殖民地名单中删除。这一提议以99票对5票大比数通过，强调香港不具殖民地地位。“所以，香港从不是殖民地，并不仅仅是中国政府的一贯立场，也是联合国决议的内容。”范徐丽泰说：“很可惜没有外媒来问我对这件事的看法。如果有外媒就此事采访我，我会让他翻查一下1972年联合国到底发生了什么。我还要对他说，你们的国家在投票中输了，现在请不要造谣。”...发布：2022年6月18日10:09AM

港四本公民科新教材明确 “香港不是殖民地”

港四本公民科新教材明确“香港不是殖民地”香港三个出版社四本经送审的公民与社会发展科（公民科）课本，全部明确表示“香港不是殖民地”。有课文解释称，虽然英国按“殖民地”模式管治香港，但清朝以后的中国政府均不承认不平等条约，也从未放弃香港主权。根据《明报》报道，四本公民科新书属单元主题一（“一国两制”下的香港），由三条不平等条约看香港问题的由来，全部指香港自古以来就是中国的领土，中国1972年要求联合国非殖民化特别委员会把港、澳从殖民地名单中删去，获大会以大比数通过，强调香港不具殖民地地位。有课本还补充资料说明“殖民地与殖民统治”，指若某国宣布一地区为该国殖民地，国家享有该地区的主权和治权；若某国对一地区实行殖民统治，该国“只拥有该地区的治权，并不拥有主权”。课文还说，中国一直拥有香港的主权，英国“只是在香港实行殖民统治，因此香港不是英国殖民地”。报道指出，此前已有教科书删掉香港曾是“英国殖民地”句子；香港历史博物馆早前闭馆翻新，暂设的浓缩版展览也不再有“殖民地”字眼。 报道还提到，香港教育局一年前推出的《公民与社会发展科课程及评估指引（中四至中六）》，提及该科不少课题涉及历史文化、道德标准、法理法治等，教师不应引导学生将探究方向“囿于正反二元对立”。翻查上述公民科新书的练习题。普遍题目不要求列正反意见，有题目问“实施国安法既有利香港特区，也有利国家”，要求学生利用所提供资料及“就你所知”，提出理据支持该看法。发布：2022年6月14日10:18AM

香港教育局8月2日发稿，向公众解释新公民科和中国历史科将强调“香港并非殖民地”的理据来由，指虽然英国基于《南京条约》《北京条约》

香港教育局8月2日发稿，向公众解释新公民科和中国历史科将强调“香港并非殖民地”的理据来由，指虽然英国基于《南京条约》《北京条约》《展拓香港界址专条》对港实行“殖民管治”是史实，但条约都是武力胁迫签订因此并无国际法效力，辛亥以来历届中国政府从未承认这三个条约；1972年联大决议将香港和澳门从《给予殖民地国家和人民独立宣言》的名单中删去，象征“中国始终对香港拥有主权”的立场终获国际认可。教育局强调，1997年中国“恢复对香港行使主权”，而非“收回香港主权”，仪式是“政权交接”而非“主权移交”，使用“殖民地”描述香港的地位更不恰当；理解社会对该说法感到疑惑，但学生应从小正确认识历史事实，工作任重道远必须全港各界共同协力。（）

周保松：香港没有民主，自由变得脆弱

香港过去有很多自由，但我们的政治自由受到限制。政治自由不是可有可无，而是在所有自由中最根本的。政治自由在众多自由中排得较高的位置。如果香港没有民主，所有享用的自由都是脆弱的。我们在政治参与过程，实践一些自由，以前从未有的。反修例运动中，最多人叫的口号是「香港人加油」，这是香港人集体身份认同。基于共同的身份，作出政治诉求和抗争。 「香港人」是什么？香港与内地对比，我们叫「香港人」时会感到悲愤，因为觉得对方欺骗我们，不断压逼，感到不自由和不尊重。以前香港是英国殖民地，现在是中国的特区，香港人不想自己被支配，因此有权决定自己的命运。这就是雨伞运动提倡的「命运自主」。

澳洲昆士兰的香港人组织HKPACE，最近发表对香港民族前境的探讨。

澳洲昆士兰的香港人组织HKPACE，最近发表对香港民族前境的探讨。香港人的定义：公民民族CivicNationalism，不论肤色、族裔、语言等文化背景，只论其意识是否以香港本土为主体，只要愿意为香港本土抗争出一分力的时候，你就系香港民族的一分子。国安教育：中国在香港推行所谓的爱国教育，强调中国以殖民者的角度蚕食香港人的身分认同，目的是要香港年轻一代成为中国人，彻底消灭香港人的民族意识，令香港独立运动无法动员。香港人的革命：在新一代香港民族不断被爱国教育蚕食之下，以革命手段解决香港主权的确有时限，就系呢一代香港民族死去前完成。报导：石鸣新闻社ROCK&ROAR#香港民族#民族自强#国安教育#香港独立