韩国学生用ChatGPT写论文“喜”提0分

韩国学生用ChatGPT写论文“喜”提0分根据海外媒体报道，近日，韩国首都圈的一所国际学校发现大量学生正在使用ChatGPT进行论文作弊。确认情况之后，校方对于所以使用ChatGPT提交论文的学生进行了0分处理。据悉，这是韩国国内的教育机构首次确认“ChatGPT作弊”。韩国学生用ChatGPT写论文“喜”提0分该校的一位教师在接受采访的时候表示，从上个月开始，该国际学校内使用ChatGPT来完成作业的人数就有所增加。该校学生则表示，因为写作速度很快，所以很多学生都在最近开始使用ChatGPT。目前，仍然有不少学生在使用ChatGPT。校方则表示，他们一直密切关注课题代写和剽窃的问题，未来计划使用检查程序，来为学生的作业打出合理的分数。相关媒体预测，未来韩国国内可能会出现更多的大学生利用ChatGPT完成论文的事件。...PC版：https://www.cnbeta.com.tw/articles/soft/1343459.htm手机版：https://m.cnbeta.com.tw/view/1343459.htm

抽查用ChatGPT写论文，该如何看待？

抽查用ChatGPT写论文，该如何看待？这不是一个新问题。几乎从ChatGPT诞生之日起，围绕着其对教育界和科技界可能带来的冲击，争议声就一直没有断过。比起主张“严禁ChatGPT入侵”者，和主张“积极拥抱新技术”者，一个越来越被接受的共识，是需要厘清ChatGPT的应用场景和边界，划定底线、明确规则，最大程度让ChatGPT发挥积极作用、限制其负面影响。以科技人员发表论文为例，虽然这已经不是评价科技工作者学术科研水平的唯一标尺，但仍然是检验学术成果、评价科研成色的重要标准之一，确保论文内容的原创性、创新性和撰写的独立性，仍是不可逾越的红线。通过自查和不定期抽查，更新学术不端的处理程序与标准，可以从技术手段上强化对已经发表论文的“体检”，判断论文的真伪性、原创性，让科技人员不敢、不能剑走偏锋；开展科技伦理审查，引导科技人员提高诚信意识，则抓住了使用新技术的人员这一核心要素，从思想觉悟上加强教育，让其从内心真正做到远离学术不端。在目前语境下，加强对核心人群的诚信教育和以技术手段完善监督机制，是防止科技人员使用ChatGPT写论文的两个重要方面。目前，国内外很多大学已经开设了ChatGPT等相关课程，也鼓励学生使用其完成部分作业，但对于使用ChatGPT写论文，无一例外都是持禁止态度。暨南大学《暨南学报（哲学社会科学版）》、《天津师范大学学报（基础教育版）》明确表示，暂不接受ChatGPT等任何大型语言模型工具单独或联合署名的文章。很多顶级学术期刊也是如此，比如《自然》杂志规定：禁止ChatGPT等任何大型语言模型工具成为论文作者，建议使用这些工具的研究人员在稿件中应特别说明使用了AI；《科学》杂志明确表示不接受使用ChatGPT生成的论文，不允许ChatGPT作为论文作者，ChatGPT生成的论文等同于剽窃。可见，从大学到顶级权威期刊，从针对教育教学人员到所有科技人员，其治理逻辑都是一致的：审慎接受，严格限制使用。无论是从保障论文创新价值上看，还是从维护科研人员的公平竞争上看，亦或从确保科研成果真正服务于社会进步上看，这种严格规范的管理都是应有之义。虽然目前我国尚未正式出台有关应对ChatGPT带来问题的措施，但并不意味没有相关管理。比如，去年3月，中办、国办印发《关于加强科技伦理治理的意见》，将人工智能作为需要加强科技伦理治理的重点领域之一。今年4月，国家互联网信息办公室发布《生成式人工智能服务管理办法（征求意见稿）》，其中拟规定：提供生成式人工智能产品或服务，应尊重知识产权、商业道德；用于生成式人工智能产品的预训练、优化训练数据，应不含有侵犯知识产权的内容。尤其值得一提的是，8月28日，学位法草案提请十四届全国人大常委会审议。其中，对学位获得者利用人工智能代写学位论文等行为，明确了相应的法律责任：经学位评定委员会审议决定由学位授予单位撤销学位证书。这传递出的信号再明显不过：以法律威严，坚决捍卫学位论文不被人工智能“入侵”。在今天，ChatGPT作为一款功能强大、应用广泛的新技术，我们固然不应对其一味排斥和回避，但说到底，它仍是人创造出来的、服务于人类的工具，且它本身是中性的，如何使用取决于我们自身。相信随着时间的推移，相关管理治理的制度措施也会愈发完善，最终让ChatGPT在遵循科技伦理、知识产权和学术严肃权威等各领域各行业规则的基础上，更好发挥优势，服务于人类和社会的发展进步。...PC版：https://www.cnbeta.com.tw/articles/soft/1401689.htm手机版：https://m.cnbeta.com.tw/view/1401689.htm

教育界担忧学生用ChatGPT代写论文 如何防范？

教育界担忧学生用ChatGPT代写论文如何防范？OpenAI公司获得微软支持，其开发的全新人工智能ChatGPT于11月30日上线，供公众免费测试。在发布后的短短一周时间内，就有超过一百万用户试用了这个线上工具。这款强大的人工智能不仅可以聊天、编程，还可以形成论点并写出令人信服的论文，这也让人们普遍担忧学生们会利用ChatGPT在写论文时作弊。世界各地的学者、高等教育顾问和认知科学家建议大学开发新的评估模式，应对人工智能对学术诚信构成的威胁。ChatGPT是一个大型语言模型，训练了几百万个数据点，其中包括大量的文本和书籍。其通过预测一系列单词中下一个更为合理的单词来对用户提出的问题做出连贯回答，但答案通常不太准确，需要人们进行深入的事实核查。比如，当用户要求程序生成一个围绕特定主题的阅读列表时，ChatGPT可能会生成一套虚假的参考文献。JISC是一家总部位于英国的慈善机构，主要为高等教育机构提供技术层面的建议。上周，约130所大学代表参加了JISC举办的研讨会。会上认为，技术该用来提高写作水平和创造力，仅仅对抗“抄袭软件和生成式人工智能对任何人都没有好处”。目前ChatGPT对公众免费开放，任何人都可以在线访问，这让学术界担心，人工智能的广泛应用是否会让论文变得多余，或者需要额外资源来标记内容。全球约有1.6万所高校使用美国公司Turnitin的软件来检测剽窃作品，并能从中识别出某些类型的人工智能辅助写作因素。Turnitin首席产品官安妮·切希特里(AnnieChechitelli)表示，公司正在开发一种工具，指导教育工作者评估带有“痕迹”的论文。切希特里还警告说，不要在如何发现作弊者方面投入过多资源和精力，并表示教育工作者应该鼓励培养批判性思维和编辑等人工技能。过度依赖在线工具可能会影响学生发展或创造力。美国新泽西州罗格斯大学于2020年进行的一项研究表明，习惯通过谷歌搜索引擎找作业答案的学生考试成绩通常较低。达沃斯世界经济论坛(WorldEconomicForum)人工智能负责人凯·弗斯-巴特菲尔德(KayFirth-Butterfield)表示。“学生们不会通过提交人工智能生成的内容提升能力；相比于爱因斯坦，这种行为更像是一个工作机器。”他补充称，人工智能技术应该迅速改进。学者们警告说，教育对这些人工智能工具的反应一直很缓慢。英国公立研究型大学开放大学名誉教授、《机器的故事：计算机如何成为创造性作家》（OpenUniversityandauthorofStoryMachines:HowComputersHaveBecomeCreativeWriters）一书作者迈克·莎普尔斯（MikeSharples）说，“整个教育系统才刚刚意识到这一点，但这和学校里的手机问题是一样的。人们的反应先是忽视它、拒绝它、禁止它，然后试图适应它。”高等教育咨询师查尔斯·奈特(CharlesKnight)表示，对于本已资金紧张的教育部门来说，转向更具互动性的评估或反思性工作可能代价高昂，且颇具挑战性。“论文如此成功的部分原因是经济，”他补充说，“如果你对学生开展其他方式的评估，所需成本和时间就会增加。”英国大学表示，它正在密切关注这一问题，但还没有积极解决。而澳大利亚高等教育独立监管机构TEQSA表示，各个院校需要明确定义自己的评估规则，并将信息传达给学生。伦敦大学学院教育研究所数字哲学家、教育研究员丽贝卡·梅斯（RebeccaMace）说：“学习是一个过程，在很多情况下与最终结果无关。一篇论文在很多工作中都没什么用。”...PC版：https://www.cnbeta.com.tw/articles/soft/1335645.htm手机版：https://m.cnbeta.com.tw/view/1335645.htm

杜绝代写、检测结果超 40% 发警示…… 多所高校规范学生用 AI 写论文

杜绝代写、检测结果超40%发警示……多所高校规范学生用AI写论文记者发现，今年以来，全国多所高校试行或出台相关规定或办法，对毕业设计（论文）中的人工智能生成内容占比进行检测。4月10日，湖北大学本科生院发布通知，宣布在本科毕业学生毕业论文审核过程中试行加入对文章使用生成式AI风险情况的检测，如发现该论文检测结果为“AI代写高风险”，教师应指导学生进行修改。此外，一些学校提出学生应在毕业论文中主动披露人工智能使用情况、提醒学生规范合理应用。（北青报）

港大解禁ChatGPT，9月起校方免费提供GenAI工具给学生使用

港大解禁ChatGPT，9月起校方免费提供GenAI工具给学生使用生成式人工智能发展在教育界引起争议，在二月宣布禁用ChatGPT的香港大学改变策略，拟在九月新学年起将GenAI全面融入课程，并免费提供MicrosoftOpenAI及Dalle-E等GenAI工具。每名学生的每月上限为20条指令，适用于所有科目。港大表示，设上限目的是鼓励学生构思最好的问题。香港大学今早召开记者会，港大副校长何立仁表示，今年二月只是暂时禁止使用ChatGPT，以让校方更负责任地制订政策，确保所有学生需先有公平的条件及环境使用ChatGPT。现时校方已可提供安全的配套设施，便开放所有学生使用。被问到是否会导致学生依赖AI，港大协理副校长赵宝贻，则指使用AI是新常态，包括在日后职场，认为设立上限亦可防止学生过度使用，或借予外校学生使用。被问到论文抄袭的界线如何定义，赵指学生需要判断ChatGPT的对错，可借此训练学生的批判思维。赵提到，课目考核方式亦设有口试及线下考试部分，评估学生有否彻底了解该学习范畴。伍丽娟补充道，校方设有不断进化的AIindicator工具，让老师辨识学生有否利用AI抄袭。——