最新研究表明 屏幕时间不会对学龄前儿童的成长产生负面影响
最新研究表明屏幕时间不会对学龄前儿童的成长产生负面影响屏幕使用率非常高的儿童--尤其是在夜间--在某些社交和行为技能方面的进步确实较小，但这并不是大多数儿童的情况。这项研究的第一作者、俄亥俄州立大学克莱恩儿童早期研究与政策中心研究主任丽贝卡-多尔说："社会上对屏幕时间对幼儿的所谓有害影响存在很多担忧，这确实吓坏了家长。研究结果表明，我们应该停止妖魔化屏幕媒体的使用，找到更好的方法来支持家庭和贫困儿童的教育和发展。"这项研究最近发表在《心理科学转化问题》杂志上。多尔说，这个问题对于这项研究中的低收入和少数民族家庭尤为重要，因为研究表明，他们的孩子使用屏幕媒体的时间大约是白人和高收入同龄人的两倍。"低收入家庭和少数民族家庭往往面临很多障碍，这使得限制屏幕时间变得更加困难。"这些结果可以让家长们放心，这并不是千篇一律、压倒性的负面影响。"这项研究使用了2018-19年收集的数据，作为一项大型研究的一部分，该研究评估了为哥伦布地区低收入家庭儿童提供的为期15个月的幼儿园过渡干预措施的效果。这项研究包括179名预计在下一年进入幼儿园的儿童。经过培训的研究助理帮助家庭完成了24小时的时间日记，详细记录了儿童使用媒体的情况，包括每次开始和停止的时间、观看的内容以及使用的设备。儿童的语言、识字和数学技能以及社交和行为技能在学前班接受了两次评估，分别是秋季和春季，以了解学生的发展情况。参与研究的儿童平均每天使用屏幕近两个小时，其中46%是夜间使用（晚上6点到早上6点）。结果显示，屏幕使用时间对研究中评估的学习技能没有明显影响。在学前一年中，大量使用屏幕媒体与社交能力的较小提高有关，但这只针对那些每天使用媒体时间超过两小时的儿童。多尔说："有些家长担心，使用每一种媒体对孩子都不好，但我们发现，中低水平的屏幕时间似乎并不重要。真正的情况是，在我们开始发现一些问题之前，屏幕使用时间必须达到很高的水平。"她说，大量使用媒体可能会伤害儿童，因为这会取代他们本可以做的其他更有益的事情，比如与同伴或成人互动。与夜间使用低度或中度媒体的儿童相比，夜间在屏幕前花费大量时间（超过一小时）的儿童的同伴社交技能往往较差。这可能是由于睡眠时间较少或睡眠质量较差，扰乱了儿童白天与同伴积极互动的能力。"其他研究未能捕捉到夜间使用媒体的潜在影响。而那些关注夜间使用媒体的研究也没有调查与社交技能的关联，"多尔说。这项研究的一个优点是使用了时间日记，这可能比许多研究要求家长回忆孩子平日使用媒体的情况更准确。这项研究还对孩子的学业、社交和行为技能进行了两次测量，这让研究人员能够看到孩子随着时间的推移所取得的进步，以及这些进步与使用屏幕时间的关系。多尔说，研究结果应该能让那些担心孩子使用媒体的家长放心。美国儿科学会建议学龄前儿童每天花在屏幕上的时间少于一小时，但这是不现实的，尤其是对低收入家庭而言。她说："当许多家长听说他们的孩子每天使用媒体的时间不应超过一小时时，他们要么感到内疚，要么就把这个建议一笔勾销，因为这与他们的生活不符。当然，家长应该监督孩子使用屏幕的时间。但这些低收入家庭还面临着许多其他更大的问题。我们需要做出更多基于证据的努力，以减少他们的孩子与贫困生活相关的障碍。"...PC版：https://www.cnbeta.com.tw/articles/soft/1376291.htm手机版：https://m.cnbeta.com.tw/view/1376291.htm
