《这就是微学习：快速提高学习成效的新型方法》湛庐出品！

名称：《这就是微学习：快速提高学习成效的新型方法》湛庐出品！描述：微学习是什么？是否只是简单的文字讯息或小视频？有必要把课程时间浓缩到5分钟以内吗？需要把较长的课程切分成“小块”吗？借助微学习，每天只需花几分钟，就能够改变行为习惯、增长知识、磨炼技能？在《这就是微学习》一书中，作者卡尔·卡普、罗宾·德费利斯系统、全面地对微学习进行了深度解读。链接：https://pan.quark.cn/s/e7dba297ec52大小：N标签：#电子书#这就是微学习#quark频道：@yunpanshare群组：@yunpangroup

私募证券基金运作迎 “行动指南 机构表态持续提高风控合规水平

私募证券基金运作迎“行动指南机构表态持续提高风控合规水平私募证券基金运作迎“行动指南”。4月30日，中国证券投资基金业协会（以下简称“中基协”）正式发布《私募证券投资基金运作指引》（以下简称《运作指引》），自8月1日起施行。从主要内容来看，《运作指引》在去年征求意见稿的基础上，进一步明确了私募证券基金的募集、投资、运作等规则，并科学设置了差异化的规范要求。《运作指引》为私募证券基金行业实现高质量发展提供了“行动指南”，受访私募机构纷纷表示，后续将严格按照《运作指引》相关要求，不断提高风控合规水平和客户服务能力，为投资者持续创造长期价值。（证券日报）

托福听力外语学习快速突破

托福听力外语学习快速突破课程介绍我们的课程旨在帮助学生快速提高托福听力水平和外语学习能力。通过精选的听力材料和针对性的训练，学生将在较短时间内取得显著进步。课程注重实战应用，培养学生的听力技巧和外语沟通能力。学习地址百度：天翼：阿里：夸克：

托福听力外语学习快速突破

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新的机器学习方法提高了我们对细胞角色的理解

新的机器学习方法提高了我们对细胞角色的理解细胞特性是指在生物体内将一种类型的细胞与另一种类型的细胞区分开来的独特特征和属性。这种特性是由特定基因的表达决定的，这些基因控制着蛋白质的生产，使细胞具有特定的功能和结构。由卡内基梅隆大学计算机科学学院计算生物学教授RayandStephanieLane领导的一个研究小组已经开发了一个机器学习工具来填补这一空白。他们关于该方法的论文被称为SPICEMIX，最近作为《自然-遗传学》的封面故事出现。SPICEMIX帮助研究人员理清不同的空间模式在像大脑这样的复杂组织中的细胞的整体基因表达中所扮演的角色。它通过用空间元基因代表每一种模式来做到这一点--这些基因组可能与一个特定的生物过程有关，并能在整个组织中显示平滑或零星的模式。该团队包括Ma、计算生物学系的项目科学家BenjaminChidester以及博士生TianmingZhou和ShahulAlam，他们使用SPICEMIX来分析来自小鼠和人类大脑区域的空间转录组学数据。他们利用SPICEMIX的独特功能，揭示了大脑细胞类型和空间模式的景观。"当我们选择这个名字时，我们受到了烹饪的启发，"Chidester说。"你可以用同一组调料做出各种不同的味道。细胞可能以类似的方式工作。它们可能使用一套共同的生物过程，但它们使用的特定组合使它们具有独特的身份。"当应用于脑组织时，SPICEMIX比其他方法更准确地确定了大脑中细胞类型的空间模式。它还通过学到的空间元基因发现了新的脑细胞类型的表达模式。使用空间转录组学技术的研究数量正在迅速增长，而SPICEMIX可以帮助研究人员充分利用这种高容量、高维度的数据。这些发现可能有助于我们对脑细胞类型的复杂性进行更全面的描绘。有可能推动空间转录组学研究，并有助于更深入地了解复杂组织的基本生物学和疾病进展。...PC版：https://www.cnbeta.com.tw/articles/soft/1349989.htm手机版：https://m.cnbeta.com.tw/view/1349989.htm

针对特定脑区的电噪声刺激可以提高数学学习者的学习能力

针对特定脑区的电噪声刺激可以提高数学学习者的学习能力研究人员发现，对大脑前额部分进行电噪声刺激，可以提高那些在接受刺激前大脑（对数学）兴奋性较低的人的数学能力。在最初评估时大脑兴奋程度较高的人或安慰剂组的数学成绩没有提高。研究人员认为，电噪声刺激作用于大脑中的钠通道，干扰神经元的细胞膜，从而提高大脑皮层的兴奋性。领导该项目的萨里大学认知神经科学教授兼心理学院院长罗伊-科恩-卡多什（RoiCohenKadosh）教授说："学习是我们生活中一切活动的关键--从开发驾驶汽车等新技能到学习如何编程。我们的大脑在不断吸收和获取新知识。以前我们已经证明，一个人的学习能力与其大脑神经元的兴奋程度有关。在这种情况下，我们想发现的是，我们新颖的刺激方案能否促进（换句话说，激发）这种活动并提高数学技能。"这项研究招募了102名参与者，通过一系列乘法问题评估他们的数学技能。然后，参与者被分成四组：一组是接受高频随机电噪声刺激的学习组，另一组是过度学习组，在该组中，参与者在高频随机电噪声刺激下练习乘法运算，超过了掌握乘法运算的程度。其余两组包括学习组和过度学习组，但他们接受的是假刺激（即安慰剂）条件，这种刺激类似于真实刺激，但没有施加明显的电流。在刺激开始和结束时进行脑电图记录，以测量大脑活动。来自拉德布德大学的NienkevanBueren博士在科恩-卡多什教授的指导下领导了这项工作，他说："这些发现突出表明，智力较低的人在接受刺激后，大脑活动会变得更加活跃，这些发现突出表明，大脑兴奋性较低的人可能更容易接受噪声刺激，从而提高学习效果，而大脑兴奋性较高的人可能在数学能力方面不会体验到同样的好处"。科恩-卡多什教授补充道："我们发现的是这种前景广阔的神经刺激是如何起作用的，以及在什么条件下刺激方案最有效。这一发现不仅可以为在一个人的学习过程中采用更有针对性的方法铺平道路，还可以阐明应用这种方法的最佳时机和持续时间。"...PC版：https://www.cnbeta.com.tw/articles/soft/1381385.htm手机版：https://m.cnbeta.com.tw/view/1381385.htm