「自律带来自由」你认同吗?

「自律带来自由」你认同吗? 班加西的高格的回答 不反对,不认同。 殊途同归,但错误的定位可能带来错误的结果。 自由,是自己做自己想做的事,而且能做到。 自律是一种结果或是一种外在表现。 但不是目的,更不必让自己的所有事上都充满了自律的标签。 一是,这是个好事,这个事有很多积极因素,我们可以把他当做努力的一个方面,但没必要把这个方面套到自己生活、工作、学习、家庭的方方面面。事事自律,为了自律而自律,那样太累了,关键是没必要。 二是,具体到某一个人身上,可能会存在,某些部分自律,某些部分不自律,所以,应该说某一个人在某一方面非常自律。没有绝对自律的人,也没有绝对不自律的人,都是相对的,辩证的。 自律是意志力的一种外在表现。 举一个例子。教员的例子,教员睡觉没规律,抽烟也没有节制。但重庆谈判时43天,毛泽东一改晚睡晚起、甚至黑白颠倒的习惯,朝8晚6,往返于曾家岩50号和红岩村13号之间。两人会谈时,毛泽东从不吸烟,因为蒋介石不吸烟。 蒋介石因此对秘书陈布雷说:“毛泽东此人不可轻视。他嗜烟如命,手执一缕,绵绵不断。但他知道我不吸烟后,在同我谈话期间,竟绝不抽一支。对他的决心和精神,不可小视。” 不把自律当外衣,用来约束自己,粉饰自己;而把自律当做武器,拥有并学会运用,且能随时可用。 1.深度自驱能帮你实现高度自律。 自驱在于转变思维,催生内生动力,支持着自己更好更快地完成自己的既定目标。 而思维的转变,其实是需要改变自己对原有事物的一些看法。 2.激发兴趣能帮你享受高度自律。 知之者不如好之者,好之者不如乐之者。 选择某一方面的努力是因为其中的价值,而激发内心对这一方面的真正喜欢,才是能够使坚持自律不是一种痛苦,而是一种乐趣,并能乐此不疲。 3.培养习惯能帮你稳定高度自律。 人的行为都是下意识的,开始可以有意识的强迫或引导,但一旦选择要一直坚持的话,还是要从培养习惯开始。 想办法从多角度为这个事件的发生,建立一种综合关联性,让自己习以为常,根本不会忘,下意识地去做,能使外在强迫式的自律,变成内在自发性的稳定行为。 via 知乎热榜 (author: 班加西的高格)

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你身边最自律的人是什么样的?

你身边最自律的人是什么样的? 卓越的回答 自律很难吗? 自律需要很大的毅力、勇气和恒心。 大部分自律的人,在某一方面都很有成就,因为自律,所以他们很自觉,很努力。 但是,长期自律,对大部分人来说,真的很难。或许,我们可以设定一个短期的自律目标。这样,自律的成果就不会那么遥不可期,我们也就更容易坚持。当这个短期自律目标完成后,我们可以再设定新目标。当目标完成的时候,就非常有成就感! 说起自律,有的人会眉开眼笑地告诉你,自律的人生有多爽;也有人会皱起眉头痛对你说,自律真的太难了。 那么,自律到底难不难呢? 其实难与不难,只有经历了的人才知道答案,这里就说个我自己的例子。 当时疫情在家,不到三个月的时间里,我的体重从114斤一路飙升至142斤。用我妈的话就是,肉眼可见的膨胀。 上班后,我就决定减肥。由于太久没有运动,真正行动起来还是蛮困难的。原本四月底下的决心,直到七月初才开始行动。 那时候,我给自己制定的任务是每周跑步三次,每次一小时。断断续续四个月后,体重也减了16斤。从这个结果看来,效果还蛮明显,但是只有自己知道,过程特别痛苦,每天都要挣扎很久才能站到跑步机上。 我一向怕冷,进入冬天后,就不太想做运动了。于是在十一月份,就没有继续跑步了。但是,考虑到之前的辛苦,我还是对自己提了一点小小的要求:冬天里,保证体重不增加。 在不做运动的情况下,要保持体重不增加,唯一的办法就是控制饮食。所以,从去年12月份开始,我就制定了早餐一杯美式两个水煮蛋,中餐随意,晚餐不吃米饭的饮食方案。 有时候也会觉得饿,但是忍一忍就过去了,就这样一晃坚持了2个月。值得高兴的是,体重不仅没有增加,竟然还减少了10斤。控制饮食的过程对我来说,就显得比较轻松,只要在心里死守着界限不突破就可以了。 其实很多时候,我们对自律的认识是有误区的。自律不是咬牙切齿地去对抗,自律应该是从小事开始,逐渐养成一种良好的习惯。养成了习惯的自律,在无意识地状态下,就能够轻松地去执行。 所以说, 自律难不难,就看你有没有把它变成一种习惯 via 知乎热榜 (author: 卓越)

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《自律给你自由》约克?威林克 简介:《《自律给你自由》约克?威林克》是一本全面解读《自律给你自由》约克?威林克的资料,包含丰富的知识点、案例研究和实用技巧。适合学习者深入挖掘主题内容,提升自己的理解能力。 标签: #《自#学习#成长#进步 文件大小NG 链接:https://pan.quark.cn/s/9ba5a3e7a79b

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你认同电影《抓娃娃》中对孩子的教育理念吗? 笙歌归院落小盆友的回答 教育尤其是家庭教育,是认知问题,是选择题,不是非黑即白的对错问题。而马成钢的认知局限性正是《抓娃娃》这个电影大背景成立的基础条件之一。 学校里的教育是国家面向公民的集体教育,教育方针是基于国家建设发展需求设置的。当我们国家需要发展科技,需要大量产业工人的时期,我们的教育系统就会偏向理工科,将各种层次的学校都大量设置相关科系,国家也会设在产业规划里设置的大量工程师相关工作岗位,所以我们有了全世界最大的工程师群体。 家庭教育是针对个体的教育,主导权在家长手里。家长们基于自己的认知和需求对自己的儿女进行家庭教育。没有人能够主动地去做超出自己认知领域的事情。如果能意识到自己的认知是有局限性的,已经超出平均认知水平了。 马成钢从自己的人生经历中总结出来的经验教训是:吃苦能磨练意志,吃亏能增长人生经验,这也是他在《抓娃娃》电影里为马继业童年设置的最大两个基调。 当然,他也认识到知识就是力量,有知识的人才能带领企业走得更高,所以他也执着于让马继业上清北。马成钢自己不具备足够的知识储备,所以他引入外援:李老师和她的高级教师团队。 马成钢在自己的人生中总结的经验,错了吗?谁都不能说错了。但是,马成钢认知的局限性在于,他不知道“吃苦”和“吃亏”,不是只有一种方式,每个时代都有自己的吃苦和吃亏方式,有钱人和穷人都有自己的吃苦和吃亏方式。不合时宜“错位”的吃苦和吃亏,只能变成一场笑话。 教育专家李老师能不能意识到马成钢的认知局限性?或许可以。但是,为啥李老师要配合马成钢?因为李老师现在是家庭教师,她首要任务是配合家长,满足家长的需求。而不是教书育人满足学生的需求。 春兰和姥姥姥爷一家,是否真的赞同马成钢的做法?并不是。他们没有坚决反对的原因,第一是马成钢对马继业没有坏心,第二是他们需要马继业继承马成钢的财产,第三,他们或许觉得马成钢的做法哪里不合理,但是并不能找到问题的关键点。 所以,对于马成钢的教育理念,不能说不对。但是,对于他的复刻自己童年的教育方式,可以明确地说不对。而马成钢最大的问题在于,他过于考虑自己的需求,而忽略了马继业作为独立的人,马继业有自己的天性和自己的需求。 马成钢的独裁风格和教育方式会产生一个逻辑问题。如果马继业一切都按照马承刚的设置和安排成长起来,那么说明马继业是一个没有独立人格的孩子,他一定不会满足马成刚的需求,但马基如果有自己独立的人格,在他成长之后,在他学会表达自己需求之后,他一定会跟马成刚有冲突。 教育问题,尤其是家庭教育问题,是很难的问题。太多成年人自己也搞不清,但是却要负责孩子的教育。其实本身这就有点强人所难了。 《抓娃娃》这个电影好就好在。没有过于强烈的表达自己的立场,而使用一种幽默的方式展示了常见的冲突。想哈哈一笑的观众就可以忽略这些矛盾,而喜欢深思的观众也可以看到问题的发生。 via 知乎热榜 (author: 笙歌归院落小盆友)

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戴锦华 在场 关于统摄着每个人的现实,她觉得现在的年轻人,「他不比你知道得少,他不比你痛得轻,然后你再一次告诉他,你怎么不痛,我觉得是一种残忍。」 同时,她也开始琢磨,自己是否还能多做一些,是否能够留下些什么。 1982年,北大毕业,她进入北京电影学院任教,当时同学的选择以报社、出版社为最佳,那是文科生介入现实的最好途径,学院则显得太封闭、离现实太远。但她坚持要做个老师。在电影学院,她总是穿长裙,戴长长的耳环,面容清秀,纪录片《彼岸》留下了她当时的影像但这样一个女性,一旦说起话来,立刻显示出一种坚硬与笃定。她的语言具备某种召唤属性,钟鼓铿锵,汪洋恣肆,讲桌即广场。 用戴锦华自己后来的分析,「狂热的革命者」和「文化小布尔乔亚」构成了她成长年代的双重人格。这种人格一方面给了她无惧、无畏、坚决果断的行事作风,一方面也让天真、敏感、浪漫的性情内化为一种本能。 ... 来自:雷锋 频道:@kejiqu 群组:@kejiquchat 投稿:@kejiqubot

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