边缘视角是更珍贵的视角,因为边缘群体常常在更难的处境下生活,但却依然根据自己的经验和思考发展出不同于主流的智慧。如果我们要为学术
边缘视角是更珍贵的视角,因为边缘群体常常在更难的处境下生活,但却依然根据自己的经验和思考发展出不同于主流的智慧。如果我们要为学术成果付费,我们也应该为这样的边缘智慧付费。就比如流浪者和穷人是经验丰富的环保主义者,因为他们更知道如何将有限的材料物尽其用,如何在缺少材料的情况下判断食物的好坏,照料自己的身体。而我们主流的经验常常要依赖更多的物质,比如检验仪器,比如包装,才能保存食物,那么流浪者是如何做到的呢?有什么他们的经验是我们可以学习的呢?
我们学习的方向总是固定的,总是向那些拥有越来越多的资源的人学习。向有钱人学习环保(他们有大房子,有庄园,有高品质的食物),向学者学习如何读书(他们有实验室、图书馆、田野经费),向公司老板学习管理时间(他们有私家车,保姆,助理),向才子佳人学习谈恋爱(古往今来所有的恋爱故事都是为他们而写)……我们为什么不能向那些拥有最少资源的人学习?一个穷人的孩子是怎么学英语的?一个同性恋是怎么学习恋爱的?一个只有基本食材的农民是怎么做出可口饭菜的?一个没上过学的人是怎么教育孩子的?我们追求的目标不能总是拥有越来越多的资源好去达成某个目的我们能不能真的拥有越来越多的智慧。
如果学习的方向是向主流学习,那么弱势边缘群体就要继续为学习付费,让主流收费。这是不平等,也是失去话语权,更主要的是,这种学习没意思。学习不意味着创造智慧,只是在复制一种主流的经验,哪怕它并不适用。