浙江发文要求大中小学融入职教内容

浙江发文要求大中小学融入职教内容浙江省印发文件提出要推进职普有效融通，包括在大中小学全面融入职业教育内容，以及允许符合入学条件的职普学生进行学籍互转。根据“浙江发布”星期一（4月1日）报道，浙江省委办公厅省政府办公厅印发《关于加快构建现代职业教育体系的实施意见》提出，到2027年，本科层次职业学校达到四所以上，中职学生通过多种渠道接受高等教育的比例达到80%，长学制人才培养达到中职招生的60%以上，逐步提高中职学生通过多种渠道升入本科的比例。根据《实施意见》，浙江将打造高水平高职院校集群，一个设区市办好至少一所高水平高职院校。提升县域职业教育发展能级，优化中职学校办学定位和功能，以长学制人才培养为主渠道，适度压缩中职学校三年制招生规模；支持市域高水平高职院校在产业发达、人口集聚的县域开办校区（特色学院）。《实施意见》要求推进职普有效融通，在大中小学全面融入职业教育内容，中小学结合劳动教育、技术课程，建设一批省级职业体验基地，广泛开展职业启蒙、职业认知、职业体验活动；在普通本科院校加强实验实习实训实践教学，将职业体验和生涯规划贯穿学习全过程。探索举办一批突出技能培养的特色综合高中，实施职普融通教育。建立健全职普学分互认学籍互转机制，允许符合入学条件的职普学生进行学籍互转。《实施意见》还说，为全力畅通学生成长通道，浙江将创造条件使更多中职学生接受高等教育，进一步扩大中高职一体化、中本一体化人才培养规模，开展中高本一体化人才培养试点。鼓励高水平大学面向中职招收拔尖创新学生，畅通职业教育学生专业学位研究生培养通道。建立一体设计、贯通衔接、灵活多样的长学制人才培养体系，中职和高职、本科接续联动开展人才培养。2024年4月2日9:04PM

中国大中小学将设劳模工匠兼职辅导员

中国大中小学将设劳模工匠兼职辅导员中国大中小学将设立劳模工匠兼职辅导员，弘扬劳模精神、工匠精神。据央视新闻星期四（7月20日）报道，中华全国总工会、教育部近日联合印发《中华全国总工会办公厅教育部办公厅关于大力弘扬劳模精神劳动精神工匠精神深入开展“劳模工匠进校园”行动的通知》，决定联合实施“劳模工匠进校园”行动。通知要求，大中小学设立劳模工匠兼职辅导员，讲授“开学第一课”、班会课等，开展“致敬劳模交流会”、“工匠课堂”、“劳模家长上讲台”等主题班会，引导学生努力成为立大志、明大德、成大才、担大任的时代新人。职业院校将开设“劳模工匠大讲堂”，在职业教育活动周期间做好“劳模工匠进校园”活动，强化职业院校的“职业”底色，引导学生成长成才。此外，高校也需设立劳模工匠兼职导师，鼓励思政教师进企业，支持高校在劳动教育实践基地开展相关劳动实践，培养热爱劳动、勤于劳动、善于劳动的高素质劳动者。通知还提到，鼓励有条件的学校积极组织学生到各类劳动教育实践基地开展活动，充分利用线上平台进行评价激励。《通知》明确，该行动预计将用五年时间，实现在大中小学全贯通，在基础教育、职业教育、高等教育、继续教育全覆盖，弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神的机制不断健全，劳模工匠兼职教师队伍不断壮大。

教育部：全面加强大中小学教材建设和管理

教育部：全面加强大中小学教材建设和管理日前，教育部在京召开2024年度全国教材工作会议。会议指出，站在新的起点上，要紧扣用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人主题主线，聚焦教育强国建设规划纲要重点任务，以建设中国特色高质量教材体系为目标，全面加强大中小学教材建设和管理。一要在把牢方向上下功夫，深入推进习近平新时代中国特色社会主义思想进课程教材。二要在守好阵地上下功夫，强化教材建设全过程监管。三要在打造精品上下功夫，加快中国特色高质量教材体系建设。四要在形成合力上下功夫，共同营造教材建设良好环境。五要在狠抓落实上下功夫，确保各项重点工作落地见效。

北京推进职教现场工程师培养计划 职校将试点 “入学即入职”

北京推进职教现场工程师培养计划职校将试点“入学即入职”北京市教委近日发布《2024年北京市职业教育与成人教育工作要点》。将推进职业教育现场工程师专项培养计划项目，在部分职业院校开展“入学即入职、工学结合”的中国特色学徒制培养模式试点，培养一批复合型紧缺工程技术应用人才。将优化中高职衔接一体化人才培养，统筹优化面向初中毕业生的中高职衔接、五年一贯制、专科人才培养和贯通培养等项目规模，推进本科层次职业学校试点进程。职业院校与普通高中的资源将实现共享、互认。

北京中小学幼儿园暂停返校一周

北京中小学幼儿园暂停返校一周北京市中小学、幼儿园、中等职业学校将暂停到校上课一周。据中国央视新闻报道，北京市今天（3日）召开疫情防控工作新闻发布会，北京市教育委员会新闻发言人李奕通报，5月5日至5月11日，全市中小学幼儿园、中等职业学校将暂停到校上课一周，具体返校时间根据全市疫情形势综合研判后确定。北京市疾病预防控制中心副主任庞星火在发布会上通报，北京新增本土冠病感染者53例，其中，朝阳区27例，房山区14例，通州区和海淀区各三例，东城区、大兴区和丰台区各两例；普通型两例、轻型45例、无症状感染者六例；管控人员50例，社区筛查三例。发布：2022年5月3日5:27PM

中国高职院校招生规模连续四年超普通本科

中国高职院校招生规模连续四年超普通本科中国高等职业院校（含职业本科）去年招生546.61万人，连续四年超过普通本科招生规模。据澎湃新闻报道，中国教育部星期四（3月23日）召开新闻发布会，介绍2022年教育事业发展基本情况，会上公布上述数据。中国教育部职业教育与成人教育司副司长林宇在会上介绍，当前，中等职业教育和高等职业教育发展的重点都在于加强内涵建设、提高培养质量和适应性，进而提升吸引力和社会形象，丰富国家教育体系的多样性，为全面建设社会主义现代化国家培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。林宇说，从学生发展看，中国坚持拓宽职业学校学生发展通道。根据产业升级调整需要和社会新增劳动力受教育年限提升规律，逐步引导中等职业教育在坚持职业教育人才培养要求的基础上，通过中高职贯通、中高本衔接、完善职教高考等，为有意愿够条件的学生提供多种就业、升学发展路径。林宇说，去年，中国已有超过一半的中职毕业生升入高职（专科）和本科继续学习。同样，高职毕业生在保持高就业率的同时，现在每年也有接近1/5的学生实现升学深造。从职普融通看，中国推进职业教育与各学段普通教育渗透融合，推动两类教育在各成体系的基础上实现沟通衔接、融通发展。中共中央办公厅、国务院办公厅2021年印发《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》提出，鼓励上市公司、行业龙头企业举办职业教育；探索中国特色学徒制，大力培养技术技能人才。《意见》提出，到2035年，中国职业教育整体水平进入世界前列，技能型社会基本建成。技术技能人才社会地位大幅提升，职业教育供给与经济社会发展需求高度匹配，在全面建设社会主义现代化国家中的作用显著增强。