教育部3月25日印发《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》自2022年秋季学期起施行。

教育部3月25日印发《》自2022年秋季学期起施行。现行义务教育课程方案于2001年颁布,现行课标于2011年颁布;此次修订自2019年启动,先修课程方案、再修课程标准,又组织浙豫甘等15省近6万名学生进行课标测试。原小初品社、思品课统合为九年一体化设计的道法课;科学、综合实践活动开设起始年级提前至一年级;落实中央要求,将劳动、信息科技及其所占课时从综合实践活动课程中独立。对标对表十九届六中全会公报和决议,重点组织道法、语文和历史三科修订组进一步充实更新课标。()

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义务教育课程标准(2022年版)描述:义务教育课程标准(2022年版)链接:https://www.aliyundrive.com/s/ey3Q17rs2Kw大小:100m标签:#教育#义务教育课程标准#ali来自:雷锋频道:@yunpanshare群组:@yunpangroup投稿:@kejiqubot

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【404文库】研同学Physics|2011、2022两版义务教育物理课程标准变化对比

习近平总书记多次强调,课程教材要发挥培根铸魂、启智增慧的作用......以习近平新时代中国特色社会主义思想为统领,实施新修订的义务教育课程方案和课程标准,引导学生明确人生发展方向,成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

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教育部中宣部等印发《全面推进“大思政课”建设的工作方案》要求各高校全面开设习概课;重点围绕习近平经济、法治、生态文明、强军、外交

教育部中宣部等印发《全面推进“大思政课”建设的工作方案》要求各高校全面开设习概课;重点围绕习近平经济、法治、生态文明、强军、外交思想,四史、宪法法律、中华优秀传统文化等设定课程模块,开设选择性必修课程。落实系列重大主题教育和,推进习近平地方工作实践、视察地方和学校重要论述;编写马恩列关于哲学社会科学及各学科重要论述摘编。围绕实践教学、教师队伍建设、大中小学思政课一体化、问题式专题化团队教学和均衡发展等思政课改革创新重大问题,在北京、天津、上海、江西、陕西等地设立综合改革试验区。()

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中国进一步规范义务教育课后服务 提出五个“严禁”

中国进一步规范义务教育课后服务提出五个“严禁”中国四部门为进一步规范义务教育课后服务,联合印发通知提出五个“严禁”,包括严禁增加学生课业负担、严禁以课后服务名义乱收费等。中国教育部星期四(12月27日)在官网发布消息称,为认真贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,进一步规范义务教育课后服务工作,提高课后服务水平和质量,教育部办公厅等四部门联合印发了《关于进一步规范义务教育课后服务有关工作的通知》(简称《通知》)。《通知》要求,严禁随意扩大范围。学校为学生提供的早到校看管和自习、午餐午休看管、晚自习等服务不得纳入课后服务范围;严禁强制学生参加。课后服务必须严格遵循学生自愿参加原则,学校和教师不得强制要求学生参加。《通知》提出,严禁增加学生课业负担。不得利用课后服务时间组织学生刷题备考、讲授新课或集体补课;严禁以课后服务名义乱收费。不得以课后服务名义擅自增加收费项目、扩大收费范围,不得违背学生家长意愿强制收费或捆绑收费,不得通过家长委员会、第三方机构等收取课后服务费。《通知》也强调,严禁不符合条件的机构和人员进校提供课后服务。要建立第三方机构进校园遴选审核机制,形成机构名单、服务项目及引进费用标准,加强日常监管并建立动态调整机制。中国教育部基础教育司负责人以答记者问的形式说,“双减”实施两年多来,课后服务工作取得积极进展,但在实施过程中,有的地方和学校也出现了一些不规范的行为,个别地方和学校随意扩大课后服务范围,以课后服务名义乱收费,增加了家庭教育负担;有的学校强制要求学生参加课后服务,在课后服务活动中组织刷题备考、讲授新课、集体补课,增加了学生课业负担。负责人强调,上述不规范行为违背了“双减”政策及开展课后服务工作初衷,需要进一步规范提升。“双减”政策源自中国官方2021年7月印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。其中要求全面规范校外培训,包括培训机构不得占用节假日、休息日和寒暑假组织学科类培训等。2023年12月27日8:19PM

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中国教育部鼓励高校加强恋爱心理教育

中国教育部鼓励高校加强恋爱心理教育对于中国全国人大代表提出的“关于在高等学校开设家庭家教家风必修课的建议”,中国教育部最近答复表示,鼓励高校加强恋爱心理教育。综合《羊城晚报》、《长江日报》等报道,一项调查显示,88.23%的中国大学生支持开设恋爱课。大学生在恋爱中出现的问题集中在表白、相处及异地恋三方面。如何解决恋爱中的矛盾和分歧、如何面对感情的结束是大学生最希望学到的内容。中国教育部在答复中就下一步工作考虑表示,鼓励高校结合青年学生特点展开丰富多彩、积极向上的校园文化活动,加强恋爱心理教育、家庭伦理教育,提升学生表达、沟通和交往能力,引导学生树立正确的爱情观、婚恋观、家庭观。“高校开设家庭家教家风必修课非常有必要。”武汉大学哲学学院心理学系教授、博士生导师喻丰说,当下很多年轻人自称“社恐”,不知如何处理家庭关系和亲密关系,在大学期间开设“家庭家教家风”必修课,可以帮助学生学会表达情感,能够有效进入一段亲密关系中。据报道,喻丰去年曾在武汉大学开设了一期“恋爱心理学”讲座。当天,教室里挤满了学生,很多学生自带小板凳听讲。喻丰坦言,讲座火爆反映了学生们渴望知道如何去爱,“年轻学生会对一段亲密关系抱有期待与渴望,但尚不清楚一段亲密关系对于个人的意义,若能有一门课程对他们加以引导,将会避免许多矛盾与障碍”。据报道,目前中国部分高校开设了婚恋教育课,课程多以专题讲座或者选修形式出现。早在2013年,华东师范大学就开设了一门名为《婚姻与爱情》的选修课,课程设定84人上课,实际报名接近500人;2015年,郑州师范学院开设了一门“爱情心理学”的选修课,开课即被报满;武汉大学自2012年开设的一门“恋爱必修课”,至今仍是学校的“爆款”选修课。发布:2022年10月6日10:00PM

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【教育部发文:9月起中小学生要学煮饭炖汤】据微信公众号“首都教育”消息,教育部正式印发《义务教育课程方案》,将劳动从原来的综合实

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