中国教育部启动“强师计划” 加强基础教育教师队伍

中国教育部启动“强师计划”加强基础教育教师队伍中国教育部教师工作司司长任友群说，将启动“强师计划”，从五方面进行改革，加强基础教育教师队伍。综合澎湃新闻和中国新闻网报道，中国教育部今天（14日）召开新闻发布会，就近日印发的《新时代基础教育强师计划》进行介绍。根据任友群介绍，“强师计划”将着重从五方面进行改革部署。第一，强培养，健全中国特色教师教育体系。第二，重引领，完善高层次教师人才培养机制。第三，促均衡，强化欠发达地区乡村教师队伍建设，把欠发达地区特别是欠发达地区乡村教师队伍建设摆在突出位置。第四，抓改革，提升教师队伍治理水平。第五，赋动能，推进教师队伍数字化建设。下一步，教育部将把强师计划的落实作为重中之重，抓好宣传、强化部署、加强督导督促。同时，推动地方党委教育工作领导小组发挥作用，建立多部门协同的落实机制，确保政策落地生根。另外，针对中西部基础教育师资结构性短缺等问题，任友群说，优化欠发达地区教师队伍结构，提升他们的教书育人能力水平，是推动巩固拓展教育脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接、助力教育公平与质量提升的重要举措。他续称，教育部将推进“优师计划”，加强定向培养输送，同时鼓励地方实施师范生公费教育；教育部也将推进“国培计划”示范，实施精准培训改革，并推动协同合作，促进整体质量提升。发布：2022年4月14日9:19PM

中国教育部鼓励高校加强恋爱心理教育

中国教育部鼓励高校加强恋爱心理教育对于中国全国人大代表提出的“关于在高等学校开设家庭家教家风必修课的建议”，中国教育部最近答复表示，鼓励高校加强恋爱心理教育。综合《羊城晚报》、《长江日报》等报道，一项调查显示，88.23%的中国大学生支持开设恋爱课。大学生在恋爱中出现的问题集中在表白、相处及异地恋三方面。如何解决恋爱中的矛盾和分歧、如何面对感情的结束是大学生最希望学到的内容。中国教育部在答复中就下一步工作考虑表示，鼓励高校结合青年学生特点展开丰富多彩、积极向上的校园文化活动，加强恋爱心理教育、家庭伦理教育，提升学生表达、沟通和交往能力，引导学生树立正确的爱情观、婚恋观、家庭观。“高校开设家庭家教家风必修课非常有必要。”武汉大学哲学学院心理学系教授、博士生导师喻丰说，当下很多年轻人自称“社恐”，不知如何处理家庭关系和亲密关系，在大学期间开设“家庭家教家风”必修课，可以帮助学生学会表达情感，能够有效进入一段亲密关系中。据报道，喻丰去年曾在武汉大学开设了一期“恋爱心理学”讲座。当天，教室里挤满了学生，很多学生自带小板凳听讲。喻丰坦言，讲座火爆反映了学生们渴望知道如何去爱，“年轻学生会对一段亲密关系抱有期待与渴望，但尚不清楚一段亲密关系对于个人的意义，若能有一门课程对他们加以引导，将会避免许多矛盾与障碍”。据报道，目前中国部分高校开设了婚恋教育课，课程多以专题讲座或者选修形式出现。早在2013年，华东师范大学就开设了一门名为《婚姻与爱情》的选修课，课程设定84人上课，实际报名接近500人；2015年，郑州师范学院开设了一门“爱情心理学”的选修课，开课即被报满；武汉大学自2012年开设的一门“恋爱必修课”，至今仍是学校的“爆款”选修课。发布：2022年10月6日10:00PM

中国教育部严禁学校教师与校外机构以高考志愿咨询谋利

中国教育部严禁学校教师与校外机构以高考志愿咨询谋利中国教育部部署各地各校进一步加强和规范高考志愿填报咨询服务工作，明确严禁学校、教师与校外培训机构合作，通过志愿填报咨询服务谋取利益。根据北京日报报道，教育部要求，各地各校要按照考生自主填报、考试机构和学校提供公共服务的原则，加强志愿填报咨询服务工作。加强招生政策宣传解读，实施“五个一”志愿填报咨询服务活动——至少开展一次覆盖全体师生的志愿填报政策培训、提供一本志愿填报指导材料、组织一场线上直播咨询活动、播出一档电视或电台政策宣讲节目、发布一期志愿填报预警信息；开展面向考生和家长的志愿填报培训，让考生熟知志愿填报流程和办法；教师应指导考生结合自身兴趣志向以及高校招生政策要求，自主合理填报志愿。教育部还指出，各地各校应强化志愿填报规范管理，指导考生妥善保管个人信息，严防志愿被他人盗改。严禁学校、教师与校外培训机构合作，通过志愿填报咨询服务谋取利益。高中阶段学校、教师不得代替考生填报志愿、指定志愿学校，不得收取考生家长或招生高校的任何费用。各地教育部门、招生考试机构将会同市场监管、公安等部门，对本行政区域内开展高考志愿填报咨询的教育咨询机构、校外培训机构等进行全面排查，严肃查处经营不合规、服务不规范、收费不合理等问题，依法严厉打击违法犯罪行为。发布：2022年6月27日2:22PM

中国教育部严禁发达地区学校到薄弱地区抢挖优秀校长教师

中国教育部严禁发达地区学校到薄弱地区抢挖优秀校长教师中国教育部发展规划司负责人晁桂明今天指出，各地严格按照国家有关规定和程序办理教师流动手续，严禁发达地区、城区学校到薄弱地区、县中抢挖优秀校长和教师。根据中新网报道，针对“十四五”公共服务规划提出加强县域普通高中建设，教师队伍不稳定、优质生源流失是欠发达地区县中面临的普遍问题，晁桂明在国新办今天就《“十四五”公共服务规划》有关情况举行的发布会上说，教师队伍不稳定、优质生源流失问题，是近年来县中面临的普遍问题，也是这次“十四五”公共服务规划特别关注的问题，特别部署了加强县域普通高中建设的工作。晁桂明指出，去年12月，教育部等九部门印发了《“十四五”县域普通高中发展提升行动计划》，对加强县域普通高中建设作出了整体的谋划和部署，总体来讲还是要整体提升县域普通高中的发展水平、办学质量。在招生管理方面，晁桂明称，《行动计划》明确提出各地要在落实县级招生管理责任的基础上，切实强化省级统筹责任和地市主体责任，严格普通高中招生管理，落实“公民同招”和属地招生政策。除此之外，也在进一步通过现代化技术手段，加强信息化管理。要求各地全面建立地市级高中阶段学校统一招生录取网络平台，鼓励有条件的地方建立省级统一招生录取网络平台，切实加强招生计划和录取过程管理，加大对违规招生行为的查处力度。在加强教师队伍建设方面，他提到，一是进一步加大县中教师的补充力度。要求各地严格落实中央关于中小学教职工编制标准和统筹管理的相关规定，依照标准条件及时补充县中教师。实施中西部欠发达地区优秀教师定向培养计划，加大县中教师培养力度，也就是“优师计划”。其次是健全县中教师激励机制。要求各地适当提高中小学中级、高级教师岗位比例，中高级教师岗位设置适当向县中倾斜，合理核定县中绩效工资总量，绩效工资内部分配向优秀人才倾斜。同时严禁抢挖县中优秀教师，并提高县中教师队伍素质。发布：2022年1月11日1:56PM