整治 “暗箱操作” 义务教育阳光招生专项行动启动

整治“暗箱操作”义务教育阳光招生专项行动启动今天,教育部发布通知,将开展2024年义务教育阳光招生专项行动,全面排查人民群众反映强烈的突出问题,进一步完善义务教育免试就近和“公民同招”入学政策、规定、程序、办法,增强招生入学工作的科学性、规范性、透明度,坚决整治“暗箱操作”“掐尖招生”等现象,严肃查处各类跟招生入学挂钩、关联的收费行为,健全公平入学长效机制,进一步提高人民群众的教育满意度。据了解,这是教育部首次以专项行动的方式,对全国义务教育招生作出全面系统的工作部署。教育部将成立由部内相关司局、地方教育行政部门人员、国家督学、基础教育教学指导委员会专家等组成的专项工作组,加强对各地招生入学工作全过程监管和工作指导。

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教育部召开义务教育阳光招生工作推进会

教育部召开义务教育阳光招生工作推进会会议指出,加强义务教育招生管理,开展阳光招生专项行动,对促进教育公平、保障人民群众切身利益、维护良好教育生态具有重要意义。各地认真组织实施阳光招生专项行动,形成了良好的工作态势,取得了阶段性成果。会议强调,各地要把思想和行动切实统一到中央要求和教育部工作部署上来,进一步增强做好义务教育招生入学工作的责任感、使命感和紧迫感,在巩固前期工作的基础上,对照专项行动的部署,加大工作力度,狠抓工作落实,务求取得实效。

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中国教育部将坚决整治“掐尖招生”等现象

中国教育部将坚决整治“掐尖招生”等现象中国教育部开展义务教育阳光招生专项行动,坚决整治“暗箱操作”“掐尖招生”等现象。据中新社报道,记者星期四(4月11日)从中国教育部获悉,教育部办公厅印发通知,对开展义务教育阳光招生专项行动作出部署,旨在增强招生入学工作的科学性、规范性、透明度,坚决整治“暗箱操作”“掐尖招生”等现象,严肃查处各类跟招生入学挂钩、关联的收费行为,健全公平入学长效机制。通知明确了专项行动重点任务,要求优化招生入学政策措施,各地全面排查本地区已有义务教育招生入学政策措施内容,坚决纠正或废止不符合国家政策精神和要求的相关规定和做法。专项行动提出严格规范招生行为,要求各地对照中小学招生入学“十项严禁”规定,针对招生入学中的重点环节,对区域内义务教育学校开展全面排查,坚决纠正将社会培训机构自行组织的各类考试结果、培训证书以及学科竞赛成绩、考级证明等作为招生参考或依据,以及收取或变相收取与入学挂钩、关联的“捐资助学款”“共建费”等违规行为。此外,专项行动还包括强化招生信息公开、优化招生入学流程、保障特殊群体入学等内容,要求各地加强辍学儿童、进城务工人员随迁子女、留守儿童、残疾儿童等特殊群体入学保障工作,确保所有适龄儿童少年平等接受义务教育,应入尽入、应保尽保。据了解,这是中国教育部首次以专项行动的方式,对全国义务教育招生作出全面系统的工作部署。教育部成立由部内有关司局、地方教育行政部门人员、国家督学、基础教育教学指导委员会专家等组成的专项工作组,加强对各地招生入学工作全过程监管和工作指导。2024年4月11日4:18PM

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2024 年上海市义务教育阶段学校招生入学实施意见发布

2024年上海市义务教育阶段学校招生入学实施意见发布上海市教委3月28日公布了《2024年本市义务教育阶段学校招生入学工作的实施意见》,政策与2023年保持总体一致,体现便民服务、不挑生源、促进优质均衡的导向。据悉,今年秋季,本市新开办约40所义务教育阶段中小学(含新建分校和扩增学段),将新增一年级学位约7000个、六年级学位约10000个,届时市民将能够享有更充分的优质教育资源。全市已启动示范性学区集团建设、第二轮公办初中强校工程、新优质学校高质量发展引领计划、第三轮城乡学校携手共进计划等项目,进一步扩充优质教育资源,促进义务教育优质均衡发展,增强市民的获得感。

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内地促公平教育禁凭竞赛等招生业界料可减学生压力内地为促进公平教育,教育部上月发布《关于做好2023年普通中小学招生入学工作的通知》,强调各地要巩固义务教育免试就近入学成果;不得通过考试或变相考试选拔学生,不得以各类竞赛、考试证书、荣誉证书、培训证明等作为招生入学依据或参考。有内地家长说,儿子在深圳就读小学四年级,原本想透过自主招生程序考入「名校」,所以从小就为儿子报读多个兴趣班,亦鼓励他参加不同比赛,希望能获奖或拿取证书,以增加考入名校的机会。她认为在新规定下,失去最初让儿子报读多个兴趣班的部分意义,但若儿子有兴趣,会继续让他学习不同事物,多元发展。在深圳的一间教育培训机构校长周剑锋表示,有部分学校自主招生程序的笔试程度艰深,超出应考学生的水平,例如升初中的考试内容会涉及中三程度的英语水平,令到家长催谷子女。他认为新规定可以减轻家长及学生的压力,又说机构近年的课程著重减轻学生的学习负担,不担心报读课程的学生会减少。本身是教育学者的21世纪教育研究院院长熊丙奇指出,部分家长仍著重子女中考、高考的成绩,认为应该改革相关考试制度,以免「治标不治本」。他希望社会不应只著重学生的分数,应该综合评估学生的成长及全面发展。2023-06-1908:51:24

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