中国教育部将委托第三方机构开展“双减”工作独立调查

中国教育部将委托第三方机构开展“双减”工作独立调查中国教育部今天（15日）召开新闻发布会时称，将委托有资质的、信誉度高的第三方机构开展学校落实“双减”工作的独立调查，并利用督导监管的平台，接受社会各方面的监督。据中国新闻网报道，中国教育部今天召开新闻发布会，教育部基础教育司司长吕玉刚在会上介绍2022年基础教育重点工作任务。吕玉刚说，2022年的重点工作任务之一就是巩固提高，聚焦“双减”，重点提高“四个水平”。他说，经过各地各校的共同努力，去年秋季“双减”工作取得明显成效，作业总量时长有效控制，作业管理制度普遍建立，作业设计水平不断提高，在规定时间内完成书面作业的学生由“双减”前的46%提高到90%以上。他说，下一步，教育部将委托有资质的、信誉度高的第三方机构开展学校落实“双减”工作的独立调查，并利用督导监管的平台，接受社会各方面的监督，畅通群众反映意见的渠道和途径，进一步提高学校落实“双减”工作的水平。按照中央提出的“双减”工作目标任务，今年当局将重点从以下四个方面持续巩固提高学校“双减”工作水平，包括提高作业设计水平、提高课后服务水平、提高课堂教学水平和提高均衡发展水平。吕玉刚还透露，为夯实教育行政执法制度基础，目前当局正组织修订《教育行政处罚暂行实施办法》，以健全执法机构、提升队伍素质、完善执法机制提出明确要求。发布：2022年2月15日2:17PM

中国教育部：学科类校外培训机构线下压减95.6% 线上压减87.1%

中国教育部：学科类校外培训机构线下压减95.6%线上压减87.1%中国教育部部长怀进鹏星期五（9月9日）说，校外培训机构治理工作取得了重要进展、成效明显。学科类校外培训机构数量大大压减，线下机构压减比例达95.6%，线上机构压减比例达87.1%；培训价格明显下降，平均下降四成以上；防止隐形变异和非学科类培训机构治理工作也在深入推进。根据央视新闻报道，怀进鹏在中宣部举行的“中国这十年”系列主题新闻发布会上介绍说，“双减”是中共中央国务院作出的重大决策部署，实施一年多来，得到了社会广泛关注、理解和支持。落实“双减”涉及校内和校外两方面。对学校方面来讲，一是提高作业管理水平。作业总量、时长得到有效控制，作业质量不断提高。二是提高课后服务水平。课后服务实现全覆盖，课后服务内容逐步丰富，吸引力不断增强，较好满足学生多样化学习需求。三是提高课堂教学水平。建设国家中小学智慧教育平台，扩大优质教育资源共享，现有各类资源3.4万条，3月1日改版以来访问总量达88亿，日均4635万。深入实施新课程新教材，推广优秀教学成果，引领教育教学改革。各地各校普遍建立了教学基本规程，强化教研支撑，精准分析学情，注重因材施教，课堂教学质量稳步提升。关于减轻学生校外培训负担方面，怀进鹏指出，校外培训机构治理工作取得了重要进展、成效明显。学科类校外培训机构数量大大压减，线下机构压减比例达95.6%，线上机构压减比例达87.1%；培训价格明显下降，平均下降四成以上；防止隐形变异和非学科类培训机构治理工作也在深入推进。“双减”工作尽管取得了阶段性成果，但是要清醒地认识到，“双减”工作具有艰巨性、复杂性，需要进一步加大工作力度。下一步，教育部将深入落实中央决策部署，按照巩固、深化、防风险的总体思路，聚焦减负、提质、增效，不断提高“双减”工作水平，推进基础教育高质量发展。发布：2022年9月9日7:05PM

双减政策后的中国教育

双减政策后的中国教育中国推出双减政策，教育股合计蒸发8000亿人民币，从业者指教培行业没了。彭博社报道指需求仍在，但有钱人可请私人补习回避限制。近日江苏省表明全省秋学期开展课后服务，早前新华社指学校课后服务存在经费有限、教师参与积极性不高等问题。#教育原文链接《企鹅号-锋言毅语》《教育共识》《彭博社》英-（China’sEducationCrackdownPushesCostlyTutorsUnderground）《央视新闻》《新华社》

第三方机构能否进校园参与课后服务工作？教育部回应

第三方机构能否进校园参与课后服务工作？教育部回应教育部基础教育司负责人就《教育部办公厅等四部门关于进一步规范义务教育课后服务有关工作的通知》答记者问：根据中央“双减”意见精神及有关规定，学校课后服务不能满足部分学生发展兴趣特长需要，需引进具有相应资质、符合条件的第三方机构参与非学科类课后服务的，要严格规范管理。各地要建立第三方机构进校园遴选审核机制，形成机构名单和服务项目及引进费用标准，加强日常监管并建立动态调整机制。引进费用标准要通过招标等竞争性方式确定，并要明显低于培训机构在校外提供同质培训服务的收费标准。要建立校外引进人员资格审查机制，严禁不符合规定条件的人员进入学校提供课后服务。