小学人文科新学年试行　教授国民教育及国安冀培育学生爱国爱家

小学人文科新学年试行教授国民教育及国安冀培育学生爱国爱家小学常识科将分拆为人文科与科学科，下学年试行。教育局公布人文科课程框架，将分为六个范畴，包括「健康与生活」、「环境与生活」、「理财与经济」、「社会与公民」、「国家与我」，以及「世界与我」。小一及小二建议总课节为64节，即约37小时；小三至小六建议总课节为96节，约56小时，部分课时为弹性课节。其中在「国家与我」的范畴，学习重点包括国家安全的重要性、中央与香港特区的关系，亦会认识国旗、国徽、国歌等。期望透过有趣的故事和贴近日常生活的课题，增加学生对国家历史、中华民族和文化，以及国家发展的兴趣，培养对国家的归属感。亦希望学生透过课程，认同国民身份，贡献国家。至于「社会与公民」范畴，就会教授《宪法》和《基本法》、认识公民的「权利和义务」等，学习重点包括遵守法律和法规，亦会了解特区政府的组织和运作。教育局表示，课程的开设原则是配合国家提出的爱国主义教育的方向，共同传承中华民族精神；进一步加强人文素养的发展，培育有承担、有视野、爱国爱家的终身学习者。当局建议人文科下学年起试行，2025/26学年起正式在小一及小四推行、2026/27学年扩展至小二和小五，2027/28学年全面在小学各年级推行。2023-11-2311:31:03

小学科学科课程将加入国家航天和创新科技　教育界倡设恒常资助

小学科学科课程将加入国家航天和创新科技教育界倡设恒常资助小学常识科将分拆为科学科和人文科，2024/25学年起逐步推展至各级。教育局发布小学科学科海报及单张，提到科目将分为4个范畴，包括「生命与环境」、「地球与太空」、「物质、能量和变化」以及「科学、科技、工程与社会」，合共15个主题。课程发展议会STEAM教育常务委员会主席吴大琪说，科学科与常识科的科学课程内容相若，较新的是有关航天及创科的内容。他说，课程是希望小学生初步掌握科学精神，启发他们思考创新，而非要他们参与国家航天科技发展，他希望学校不要太过著重分数，而是要引起小学生对科学的兴趣，不要扼杀他们的创新精神。吴大琪指出，以往培训教师时，并无特别专门教授科学的训练，通常只采用普通人文科学的教学方法，因此他们会不习惯，透过科学方法教授学生，因此教育局会为教师设立专业培训课程，他有信心分别15或30小时的课程，已足够令教师掌握教学的方法。教育局会为每间资助小学提供35万元「一笔过津贴」，作为开设科学课程的资源。香港资助小学校长会名誉主席张勇邦表示欢迎，但建议当局应研究设恒常资助，因科学科涉及实验等开支，亦可能不时要更新教材。他表示，业界亦都关注整体学科时数的分配，因将来常识科将一拆为二，变成人文科和科学科，而学生上学时数无增加，认为局方要就各科目前教学时数作检视。2023-11-0818:36:02(2)

有家长称孔教学院大成小学计划下学年小一转私营

有家长称孔教学院大成小学计划下学年小一转私营教育局早前表示下学年有5间小学，在小一统一派位获派「0班」，据了解其中一间是黄大仙的孔教学院大成小学。有子女就读该校二年级的家长表示，校方上周举行讲座，向家长透露办学安排，他引述校方表示下学年小一会转为私校营办，由办学团体资助私校的学费。他说满意学校安排，感到放心。有跨境学生的家长就表示，得悉学校下学年小一获派「0班」，感到心痛，自己的小朋友读小五，即将升中，老师的教导亦十分用心，会在原校完成整个小学课程。该校有老师表示，校方未来若有进一步相关消息会统一发放。2023-05-0810:33:29

常识科分拆为科学科和人文科　科学科分4大范畴共15个主题

常识科分拆为科学科和人文科科学科分4大范畴共15个主题小学常识科将分拆为科学科和人文科，2024/25学年起逐步推展至各级。教育局发布小学科学科海报和单张，提到科学科将分为4个范畴，包括「生命与环境」、「地球与太空」、「物质、能量和变化」以及「科学、科技、工程与社会」，合共15个主题。课程会加入国家航天和创新科技、可持续发展概念等。当局建议小一至小二每年有不少于64节、37小时科学科课时，小三至小六则每年不少于96节、56小时课时。教育局会为每间资助小学提供35万元「一笔过津贴」，作为开设科学课程的资源，让学校起动科目，包括购置教学资源、提升设施设备、支持老师专业发展，款项预计明年3月底前发放。当局亦设立教师培训基地，对象分别为小学科学教师和拟任科主任或级统筹，老师参加15小时或30小时培训后可以获得相应证书。另外亦会在今个学年起，推出教学资源和网上学习平台。2023-11-0811:41:50(1)

香港小学人文科公布课程框架 国教国安教育占七成

香港小学人文科公布课程框架国教国安教育占七成香港教育局公布小学人文科课程框架，七成内容包含国民教育和国家安全教育。综合香港中通社和《明报》报道，由2025至2026学年起，香港小学常识科将逐步分拆为人文科和科学科，并由下学年起开始试行。香港教育局星期四（11月23日）公布人文科课程框架。小学人文科目下设六个范畴，细分成48个学习主题，其中35个主题包含国民教育／国家安全教育或常识科国家安全教育课程框架的学习元素，占整体课程72.9%，遍布小一至小六各级。小学人文科的六个范畴，包括健康与生活、环境与生活、理财与经济、社会与公民、国家与我，以及世界与我。其中，国家与我的范畴，学习重点包括国家安全的重要性、中央与香港特区的关系，也会认识国旗、国徽、国歌等。学生可以了解国家的历史和中华文化的发展概况，增加国民身份认同，学习承担及传承中华文化的责任，透过课程，认同国民身份和贡献国家。例如，小学二年级学生要认识中华民族的起源，包括上古传说、大禹治水等，小三学生已须初步认识《香港国安法》及其对香港的重要性；小四要学习玄奘取西经、岳飞精忠报国等中国历史故事；小六学生要学习鸦片战争、辛亥革命、抗日战争、中华人民共和国的成立等历史。香港教育局说，小学人文科大部分内容建基于现有小学常识科课程，主要在加强国民教育、持续推动价值观教育，及以学生学习为中心等课程发展重点作重整和增润。教育局建议学校按校情和准备程度，最早可于2024/25学年按小学人文科课程框架试行新课程，而全港小学须于2025/26学年开始推行小学人文科，2027/28学年全面在小学各年级推行。2023年11月24日9:26AM

教育局就科学课程框架向小学发通函　明办简介会讲解内容

教育局就科学课程框架向小学发通函明办简介会讲解内容教育局向全港小学发通函，局方已上载《科学﹙小一至小六﹚课程框架》定稿。当中提出，纸笔评估只是众多评估方式的其中一种，小学科学评估不应局限于此，尤其是在小一及小二，学校应尽量避免采用纸笔考试的形式评核学生的学习表现，为学生创造空间，减轻学生的学业压力；同时腾出更多时间，让学生进行科学探究或实地考察，培养学生的好奇心和探究精神。去年10月发表的《施政报告》提出，进一步在中小学大力推动STEAM教育，包括开设小学科学科。有关定稿指出，学校适宜因应不同的评估重点及目的，配合学生的认知能力发展，采用多元化的评估方式。教师可参考以适用于本课程的评估方式包括教师提问、口头汇报、工程模型或产品设计、科学日志、学习历程档案、专题研习等。定稿又指，小学科学课程有两个贯穿整个课程的课程重点，包括「科学探究」和「工程设计与创新」，前者强调让学生就一些自然现象或事物提出问题，通过运用科学的方法进行探究，寻求答案和发现知识，培养学生的好奇心和探究的精神。而后者则强调让学生通过设计模型或产品，了解科学与科技与日常生活的连系，以及其为改善人类生活所带来的好处，同时培养学生的创造力和创新思维。教育局明日举办简介会，介绍框架内容及各项安排。2024-03-0512:47:51(1)