津贴小学议会指小一尽量避免采用纸笔考试形式评核学生表现

津贴小学议会指小一尽量避免采用纸笔考试形式评核学生表现教育局发出小一至小六有关科学科的课程框架的定稿，指出纸笔评估只是其中一种评估方式，尤其是在小一及小二，学校应尽量避免采用笔试方式，评核学生表现，减轻学业压力。津贴小学议会主席苏炳辉表示，认同评估有很多种方法，他认为，可以在小一尽量避免采用纸笔考试形式评核学生表现，但希望小二时保持弹性，因为即使科学探究亦要用纸笔记录，加上小三有TSA，不希望学生到小三时突然增加考试压力，希望可以循序渐进，逐渐进入平常模式。文件提到，教师可参考适用于本课程的评估方式包括教师提问、口头汇报、工程模型或产品设计、专题研习等。苏炳辉说，透过这些方式可以引发学生兴趣，但学校和教师都需要掌握学生的学习进度，所以会加入少量纸笔评核。他又认为，小学科学科分拆出来之后，课程内容更精准，有更多科学探究和工程设计等内容。苏炳辉又指出，专修科学科培训的小学教师不多，当局需要为现职教师提供培训，他认同在今次定稿中，提到会向小学教师提供相关培训，希望当局在提供完首轮培训后，作出检讨，再推出第二轮培训。2024-03-0514:55:35

教育局就科学课程框架向小学发通函　明办简介会讲解内容

教育局就科学课程框架向小学发通函明办简介会讲解内容教育局向全港小学发通函，局方已上载《科学﹙小一至小六﹚课程框架》定稿。当中提出，纸笔评估只是众多评估方式的其中一种，小学科学评估不应局限于此，尤其是在小一及小二，学校应尽量避免采用纸笔考试的形式评核学生的学习表现，为学生创造空间，减轻学生的学业压力；同时腾出更多时间，让学生进行科学探究或实地考察，培养学生的好奇心和探究精神。去年10月发表的《施政报告》提出，进一步在中小学大力推动STEAM教育，包括开设小学科学科。有关定稿指出，学校适宜因应不同的评估重点及目的，配合学生的认知能力发展，采用多元化的评估方式。教师可参考以适用于本课程的评估方式包括教师提问、口头汇报、工程模型或产品设计、科学日志、学习历程档案、专题研习等。定稿又指，小学科学课程有两个贯穿整个课程的课程重点，包括「科学探究」和「工程设计与创新」，前者强调让学生就一些自然现象或事物提出问题，通过运用科学的方法进行探究，寻求答案和发现知识，培养学生的好奇心和探究的精神。而后者则强调让学生通过设计模型或产品，了解科学与科技与日常生活的连系，以及其为改善人类生活所带来的好处，同时培养学生的创造力和创新思维。教育局明日举办简介会，介绍框架内容及各项安排。2024-03-0512:47:51(1)

蔡若莲：小一小二人文科及科学科拟不设纸笔考试

蔡若莲：小一小二人文科及科学科拟不设纸笔考试小学常识科将于2025/26学年开始，逐步分拆为人文科与科学科。教育局局长蔡若莲表示，正考虑小一至小二的人文科及科学科，不设纸笔考试，希望透过多元教学，令学生主动学习。对于今年全港性系统评估TSA，三个年级中、英、数方面达标率均下跌，蔡若莲认为，新冠疫情可能影响学生的能力及学习态度，强调TSA不是要给学生压力，而是希望协助学生及教师及早检视问题，不要带往下一个学习阶段。2023-11-2517:25:28

为防止学生使用 ChatGPT 作弊，部分大学教授考虑回归纸笔考试和手写作文

为防止学生使用ChatGPT作弊，部分大学教授考虑回归纸笔考试和手写作文人工智能（AI）的发展给教育带来了新的挑战。近日据《财富》杂志报道，一些大学教授为了防止学生使用OpenAI的ChatGPT作弊，决定在秋季学期采用纸笔考试和手写作文的方式进行评估。自推出以来，教师、管理人员和学生都对人工智能在教育中的作用提出了质疑。一些学校选择直接禁止使用ChatGPT，而另一些学校则探索如何使其成为一种学习工具。然而，在暑假即将结束之际，一些大学教授却在寻找方法来对抗生成式AI，使他们的考试“不受ChatGPT的影响”。“问学生像‘用三句话解释化学中的克雷布斯循环是什么’这样的问题已经不行了，因为ChatGPT会给出一个完美的答案”，密歇根州立大学文理学院副院长BillHart-Davidson对《财富》杂志说道。一些担忧的教授表示，他们计划回归手写作业和口头考试，以避免学生使用生成式AI。“我打算对学生采取中世纪的方式，回到口头考试”，阿巴拉契亚州立大学哲学教授ChristopherBartel在今年一月说道。“他们可以用AI生成文本来做笔记，但如果他们能够说出来，那就是另一回事了。”一位加拿大写作教授称，他计划让作业更加个性化，以减少使用ChatGPT写作文的情况。——、

蔡若莲：让学生从小培养安全意识　长大后再了解政治及主权安全

蔡若莲：让学生从小培养安全意识长大后再了解政治及主权安全教育局早前公布小学人文科课程框架，小三须初步认识《香港国安法》。对于小学认识《香港国安法》要有多深入，教育局局长蔡若莲表示，主要教授安全意识，包括食物安全、网络安全、交通安全等，指保护好自己同时亦可以保护好国家，相关意识应该要从小培养，至于政治、主权安全等，相信学生长大后会再了解。蔡若莲在一个电台节目表示，正积极考虑小一至小二的人文科及科学科不设纸笔考试，希望活泼多元学习，透过口头问答比赛、画画等，都可以反映学生是否掌握有关知识，相信教师有不同方法评估。对于学生怀疑自杀的数字有上升趋势，局方早前表示估计是受疫情及复常后学生需要面对较大的挑战影响，蔡若莲就相信，疫情后最主要并非影响学业进度，而是影响学生社交，他们缺乏人与人的接触，生活模式受影响，可能较难适应回校上课。她又表示，大型学生精神健康筛查技术上可以做到，但最重要是对症下药，思考用哪种方法帮助学生最好，要考虑若用问卷筛查方式，有心事的学生是否会如实回答问卷等。2023-11-2511:05:08(1)